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第2课时种群数量变更的数学模型
课标内容要求
核心素养对接
尝试建立数学模型说明种群的数量变动。
1.科学思维——通过尝试建立数学模型表征种群数量变更的规律;通过分类与比较,明确种群的“J”型增长和“S”型增长的条件和特点。
2.科学探究——设计试验方案,探究培育液中酵母菌种群的数量变更。
一、数学模型
建立数学模型主要包括表达与验证两个过程。表达是依据建模的目的和驾驭的信息(如数据、现象),将实际问题转换成数学问题,用数学语言精确地表述出来;验证是用现实对象的信息检验得到的解答,以确认结果的正确性。这两个过程循环作用,使得数学模型不断完善。
二、种群的“J”型增长
1.含义
在志向条件下种群增长的形式,以时间为横坐标,种群数量为纵坐标画出曲线来表示,曲线则大致呈“J”型。这种类型的种群增长称为“J”型增长。
2.数学模型
(1)模型假设
①条件:食物充裕,空间足够,气候相宜且没有天敌等。
②数量变更:种群的数量每年以肯定的倍数增长,其次年的数量是第一年的λ倍。
(2)建立模型:t年后种群数量为Nt=N0λt。
(3)模型中各参数的意义:N0为某种群的起始数量,t为时间,Nt表示t年后该种群的数量,λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数。
(4)曲线图
三、种群的“S”型增长
1.条件:自然界中的受环境条件和生物自身因素的限制。
2.缘由:随种群数量的增多,生物对食物和空间的竞争趋于激烈,导致诞生率降低,死亡率上升。当诞生率等于死亡率时,种群的增长会停止,种群数量达到最大值。
3.曲线:如下图所示,表现为“S”型增长,种群数量达到环境容纳量后停止增长。
4.环境容纳量:又称K值,指肯定的环境条件所能维持的种群最大数量。
四、种群数量的波动
1.气候、食物、天敌、疾病等多种因素都会使种群数量发生波动。
2.在某些不利因素的影响下,有些种群会急剧衰退,甚至灭亡。
3.人为干扰也会使种群数量发生肯定的变更。
推断对错(正确的打“√”,错误的打“×”)
1.曲线图同数学公式相比更能直观地反映出种群的增长趋势。 ()
2.就食性而言,杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类。 ()
3.外来入侵物种进入一个新环境中必定表现为“J”型增长。 ()
4.种群数量变更的全部内容就是“J”型和“S”型增长。 ()
5.不同种生物的K值各不相同,但每种生物的K值不变。 ()
6.当一个种群的数量过少,种群可能会由于近亲繁殖等缘由而衰退、消亡。 ()
提示:1.√2.√
3.×外来物种进入新环境中,该种群也可能因不适应新环境被淘汰。
4.×种群数量的变更包括增长、波动、下降,甚至消亡。
5.×环境变更,K值也会变更。
6.√
种群的“J”型和“S”型增长
1.种群的“J”型和“S”型曲线的比较
项目
“J”型增长
“S”型增长
前提条件
志向状态:食物充裕,空间足够,气候相宜且没有天敌和其他竞争物种
现实状态:食物和空间有限、气候多变、存在敌害
种群
数量
增长
模型
有无K值
无K值
有K值
联系
2.种群“J”型增长的数学模型中λ的分析
Nt=N0λt,λ代表种群数量是前一年种群数量的倍数,不是增长率。
(1)λ>1时,种群密度增大,如图中AB段。
(2)λ=1时,种群密度保持稳定,如图中B、D点。
(3)λ<1时,种群密度减小,如图中BD段。
3.“S”型曲线中K值与K/2值的分析
1.据图回答种群数量变更的相关问题:
甲乙
(1)尝试分析曲线a、b之间的阴影部分表示的含义。
提示:阴影部分表示由于环境阻力的存在,在生存斗争中被淘汰的个体数目。
(2)下列因素中可使图乙中曲线c变为曲线d的有哪些?(填序号)
①过度放牧对某种牧草种群的影响②硬化地面、管理好粮食对鼠种群的影响③增加水中的溶氧量对鱼种群的影响④大量引进外来物种对本地物种的影响⑤引进某种害虫的天敌对害虫种群的影响
提示:①②④⑤。
2.从环境容纳量的角度思索,对家鼠等有害动物的限制,应实行什么措施?
提示:降低有害动物种群的环境容纳量,如将食物贮存在平安处,断绝或削减它们的食物来源;室内实行硬化地面等措施,削减它们挖造巢穴的场所;养殖或释放它们的天敌等。
1.(多选)在调查某林场松鼠的种群数量时,计算当年种群数量与一年前种群数量的比值(λ),并得到如图所示的曲线。据此图分析得到的下列结论中正确的是()
A.前4年该种群数量基本不变,第5年调查的年龄结构可能为衰退型
B.第4年到第8年间种群数量在下降,缘由可能是食物的短缺和天敌增多
C.第8年时种群数量最少,第8年到第16年间种群数量增加,且呈“S”型曲线增长
D.假如持续第16年到第20年间趋势,后期种群数量将呈“J”型曲线增长
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