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第三节光的波粒二象性
[核心素养·明目标]
核心素养
学习目标
物理观念
知道光有粒子性也有波动性,了解证明光具有波粒二象性的试验,能说明相关的自然现象
科学思维
理解光的波粒二象性.从科学家的工作中感悟科学探究;如何向固有观念挑战,提出大量猜想和假说,如何用试验加以验证
科学探究
在老师的帮助下探究“弱光干涉图样”试验,学习探究方法和技巧,提高动手试验探究实力
科学看法
与责任
感受人类对光相识的曲折过程,观赏物理学发展的过程美,体会光的波粒二象性中所蕴含的哲学思想,以培育学生的科学文化素养
学问点一光的本性之争
1.人们发觉了反射、折射等一些基本的光学规律,说明光有波动性.
2.英国物理学家牛顿认为光是一种微粒.
3.荷兰物理学家惠更斯却认为光是一种波.
4.1807年,英国科学家托马斯·杨用光的双缝干涉试验,得到了明暗相间的干涉条纹,并由此测定了光的波长,证明光有波动性.
5.1888年,德国物理学家赫兹通过试验发觉了电磁波,证明光具有波动性.
光电效应和康普顿效应,让人们相识到光具有粒子性.
学问点二光的波粒二象性
1.光的干涉和衍射试验表明,光是一种电磁波,具有波动性.
2.光的双缝干涉
(1)试验中限制光子数,当光子个数较少时,明显体现出粒子性.
(2)当记录时间较长时,明显出现干涉条纹,波动性更明显.
3.光的波粒二象性
光既有粒子性,又有波动性,人们把这种性质称为光的波粒二象性.
4.概率波
光的干涉条纹是光子落在感光片上各点的概率分布的反映,因此,物理学中把光波看成是一种概率波.
光子能量ε=hν和动量p=eq\f(h,λ)中ε与p是描述光子粒子性,频率ν和波长λ是描述光子波动性,普朗克常量h是联系光子粒子性和波动性的桥梁.
1.思索推断(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)光既具有波动性,又具有粒子性,两种性质是不相容的. ()
(2)光的波粒二象性就是说光有时类似于机械波而具有波动性、有时类似于质点而具有粒子性. ()
(3)由于光既具有波动性,又具有粒子性,无法只用其中一种去说明光的一切行为,只能认为光具有波粒二象性. ()
(4)关于光的本性,牛顿提出微粒说,惠更斯提出波动说,爱因斯坦提出光子说,它们都说明白光的本性. ()
[答案](1)×(2)×(3)√(4)×
2.(多选)下列试验中,能证明光具有粒子性的是()
A.光电效应试验 B.光的双缝干涉试验
C.光的圆孔衍射试验 D.康普顿效应试验
AD[光电效应说明光具有粒子性,故A正确;干涉和衍射是波特有的现象,不能说明光具有粒子性,故B、C错误;康普顿效应能说明光具有粒子性,故D正确.]
3.(多选)下面关于光的波粒二象性的说法中,正确的是()
A.光电效应现象说明光具有波粒二象性
B.频率越大的光粒子性越显著,频率越小的光波动性越显著
C.光在传播时往往表现出波动性,光在跟物质相互作用时往往表现出粒子性
D.光不行能既具有波动性,又具有粒子性
BC[光电效应现象说明光具有粒子性,选项A错误;在光的波粒二象性中,频率越大的光的粒子性越显著,频率越小的光的波动性越显著,选项B正确;光在传播时往往表现出波动性,光在跟物质相互作用时往往表现出粒子性,选项C正确;光的波粒二象性是指光有时表现为波动性,有时表现为粒子性,二者是统一的,选项D错误.]
考点1光的本性
曾有一位记者向诺贝尔奖获得者物理学家布拉格请教:光是波还是粒子?布拉格幽默地答道:“星期一、三、五它是一个波,星期二、四、六它是一个粒子,星期天物理学家休息.”那么光的本性究竟是什么呢?你是如何理解的?
[提示]光具有波粒二象性.光既不同于宏观观念的粒子,也不同于宏观观念的波,但光既具有粒子性又具有波动性,粒子性和波动性都是光本身的属性.
1.光的本性
光的干涉、衍射和偏振等现象,说明光具有波动性;光电效应和康普顿效应证明光具有粒子性.光既具有波动性又具有粒子性的事实说明光具有波粒二象性.这就是现代物理学关于光的本性问题的回答.
2.人类对光的本性的相识
人类对光的相识经验了漫长的历程,从牛顿的微粒说到托马斯.杨和菲涅耳的波动说,从麦克斯韦的光的电磁说到爱因斯坦的光子说.直到二十世纪初,对于光的本性的相识才提升到一个更高层次,即光具有波粒二象性.对于光的本性相识史,列表如下:
学说名称
微粒说
波动说
电磁说
光子说
波粒二象性
年头
17世纪
17世纪
19世纪中
20世纪初
20世纪初
代表人物
牛顿
惠更斯
麦克斯韦
爱因斯坦
公认
试验
依据
光的直线传播、光的反射
光的干涉、衍射
能在真空中传播,是横波,光速等于
电磁波速
光电效
应、康普
顿效应
光既有波动现象,又有粒子特征
内容
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