新教材2024_2025学年高一语文下学期暑假训练8写作.docxVIP

Page8

8写作暑假训练

暑假训练08

写作

阅读下面文字，依据要求作文。

泰山半腰有一段平路，被称为“愉快三里”，一些人爬累了，喜爱在此歇脚。然而，挑山工一般不在此久留，因为休息时间长了，腿就会“发懒”，再上“十八盘”就更困难。

历史和现实深刻警醒我们，越到紧要关头越不能有丝毫松懈，既要充溢信念，也要居安思危。牛年再动身，我们惟有接着保持慎终如始、如履薄冰的姿态，接着保持不畏艰险、勇毅向前的韧劲，埋头苦干、踏实奋斗。

学校校刊拟围绕“慎终如始”“脚踏实地”“永不懈怠”等关键词，向同学们征集稿件。请你依据以上材料，撰写一篇文章向校刊投稿，阐述你的思索和体验。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

阅读下面文字，依据要求作文。

有人说这是一个言语通货膨胀的时代，有人说这是一个人类离真理最为接近的时代。

语言，这人类引以为傲的工具，也随着信息时代的潮流迸发出前所未有的生命力。

我们说创建，说规律，说推演，说每一个细微环节，好像这言语所燃起的火光将驱散每一片未知的阴影与晦涩的烟霾；但是，我们也在用更煽动人心的词汇说谣言，说幻象，说蛊惑，说群体的狂热。而这些，唯恐将带我们渐渐远离真实的彼岸。

那么，在你看来，我们说得越多，将会离真实越近还是越远呢？我们该怎样发声呢？

对此，你有怎样的体验和思索？请写一篇文章。

留意：①角度自选，立意自定，题目自拟；②明确文体，不得写成诗歌；③不得少于800字；④不得抄袭、套作。

答案与解析

答案与解析

【写作指导】本题考查学生写作的实力。

审题：任务驱动作文，审题明确任务是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。题材料分两部分，前一段举例，事例后“因为休息时间长了，腿就会‘发懒’，再上‘十八盘’就更困难”的内容有明显的引导性，学生可以就此联想到“安逸”与“懒散”的内在联系；后一段说理，尤其是“越到紧要关头越不能有丝毫松懈，既要充溢信念，也要居安思危……我们惟有接着保持慎终如始、如履薄冰的姿态，接着保持不畏艰险、勇毅向前的韧劲，埋头苦干、踏实奋斗”里面的信息量特别大，须要围绕“紧要关头不松懈”“居安思危”“慎终如始”“如履薄冰”“不畏艰险”“勇毅向前”“埋头苦干”“踏实奋斗”等关键词绽开论述。再联系题干“学校校刊拟围绕‘慎终如始’‘脚踏实地’‘永不懈怠’等关键词，向同学们征集稿件”的写作任务，不难发觉，材料内容与题干的关键词，精神内核是一样的。综上，写作情境由三部分组成：一是泰山挑山工不在“愉快三里”歇脚这一生活现象，启示我们人处在安逸的环境中时间长了简单生出懒散之心；二是历史和现实深刻警醒，城到紧要关头越不能有丝毫松解，既要充溢信念，也要居安思危。同时在新的一年更要慎终如始，不畏艰险、踏实奋斗。三是校刊拟开展专题探讨，围绕“慎终如始”“脚踏实地”“永不懈怠”等关键词向同学们征集稿件。留意，写作情境要对标“核心价值”中的“志向信念”“奋斗精神”等，践行“立德树人”的宗旨。

立意：

1.慎终如始无败事，虎头蛇尾事难成；

2．紧要关头莫松懈，踏实奋斗慎始终；

3．半九十路勿松懈，持续奋斗梦可期；

4．贪“平路”愈发懒，念“险崖”永奋斗。

【写作指导】本题考查学生写作文的实力。

审题：本题材料是在讲语言通货膨胀的当今信息时代，得益于快捷、便利的媒介传播途径，每个人手中都握有发声的话筒，人人都是发声体。这无疑对多样化的个体表达，思想沟通与融合碰撞起到了不行否认的促进作用。然而，言语既是工具，也是凶器。这个人人都是自媒体的时代，也给谣言以沃土，给恶意以利剑。有些人肆无忌惮地倾泻自己的话语，以为说得越多越驾驭真理。本题重点不在于如何站队，而在于这个话题引带出来的社会问题：这个社会的发言者出现了什么问题（或好现象）？让我们如何修正（或发扬）？所以，无论选择什么立场，归根结底都在解答：我们如何发声才能离真实更近。发声是人类窥见真实的途径，发声意味着思索，是人类向上走的明证，假如人人缄默是金，并希望以此获得真实，那真实又从何而来？秦始皇焚书坑儒，本质就是限制发声限制思想。战国时期，百家争鸣带来了文化的鼎盛。要理性发声，不经思索的语言，会让人类偏离追求真实的本心。要为正义面发声，发声要基于和善、仁义之心。言多必失，言多则赘，莫让“量”瓦解了“质”。大道往往至简，大道是发声者才智凝合的结晶，言语的洗练是对思维更高程度的挑战。只有匮乏贫瘠的思想，须要大量辞藻去矫饰内涵的肤浅。莎士比亚说，简洁是才智的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。说者善言，听者亦要善听。偏听者暗，兼听者明，冤假错案的产生就是因为有人被一面之词诱导。不了解真相的附和，会使我们变成帮凶，为受害者补上最终的致命一击。

立意：

1.要