Unit 1 A New Start Understanding ideas My First Day at Senior High 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册[001].docx

Unit1AnewstartUnderstandingideasMyFirstDayatSeniorHigh说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

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教材分析

Unit1AnewstartUnderstandingideasMyFirstDayatSeniorHigh

本节课选自外研版高中英语必修第一册，属于高中英语入门阶段。本单元以“新的开始”为主题，通过描述学生第一天进入高中的经历，引导学生了解新环境、结识新朋友，激发学生对高中生活的期待。教材内容贴近学生生活，有助于激发学习兴趣，提高英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生能够提高英语听说读写技能，增强对西方文化的理解，培养批判性思维和自主学习能力。同时，通过模拟高中生活场景，激发学生对新环境的适应能力和人际交往能力，促进其全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握新词汇，如“seniorhigh”，“orientation”，“explanation”等，并能正确运用。

2.句型运用：学会使用过去时态描述过去发生的事情，并能运用一般现在时进行描述。

难点：

1.语法难点：理解并运用过去时和一般现在时态。

2.交际难点：学生可能难以用英语描述自己的第一天经历。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、语境等方式展示词汇，让学生在真实语境中理解和使用。

2.语法教学：通过对比练习、句子填空等练习，帮助学生理解并运用时态。

3.交际活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生用英语分享个人经历，提高交际能力。同时，提供适当的反馈和纠正，帮助学生克服语言障碍。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计“我的第一天”主题任务，引导学生运用所学知识进行实际操作。

2.开展角色扮演活动，让学生模拟高中新生，体验新环境，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，创设真实情境，帮助学生理解文化背景和词汇意义。

4.设计小组讨论环节，鼓励学生分享个人经历，培养合作学习和批判性思维能力。

5.运用互动式教学，通过提问、回答、反馈等环节，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于高中生活的短视频，激发学生对新环境的兴趣。

-提问：同学们，你们对高中生活有什么期待？有没有什么特别想了解的事情？

-引导学生思考，为接下来的课程主题“我的第一天”做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-词汇教学：展示新词汇卡片，如“seniorhigh”，“orientation”，“explanation”等，通过图片和语境帮助学生理解。

-语法讲解：通过PPT展示过去时和一般现在时的句子结构，结合例句讲解时态的用法。

-交际技能：介绍角色扮演活动，指导学生如何用英语描述自己的第一天经历。

-情境模拟：播放一段关于新生报道的对话，引导学生模仿并练习。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组选择一个角色，用英语描述自己的第一天经历。

-角色扮演：每组派代表上台进行角色扮演，其他学生作为评委，对表演进行评价。

-词汇练习：通过卡片游戏，让学生快速识别和运用新词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和语法结构。

-总结角色扮演活动，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学语法知识。

-写一篇短文，描述自己的第一天上学经历，注意使用所学时态和词汇。

-预习下一节课内容，提前了解新词汇和语法点。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高英语实际运用能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的核心词汇，如“seniorhigh”，“orientation”，“explanation”等，并能将这些词汇融入到自己的日常英语表达中。

2.语法应用：学生在理解并掌握了过去时和一般现在时态的基础上，能够在实际语境中正确运用这些时态，描述过去发生的事情和现在的状态。

3.口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够自信地用英语表达自己的观点，并能够进行简单的对话交流。

4.文化意识：学生对西方高中生活有了更深入的了解，增强了跨文化交际的意识。他们能够认识到不同文化背景下人们的生活方式和思维方式。

5.交际策略：学生在课堂活动中学会