Unit 1 My classroom Part B Lets talk Lets play (说课稿）2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册[001].docx

Unit1MyclassroomPartBLetstalkLetsplay(说课稿）2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容：Unit1MyclassroomPartBLetstalkLetsplay

教材内容：本节课选自人教PEP版英语四年级上册，主要围绕“我的教室”这一主题展开。内容包括：学习表示教室物品的词汇，如：desk,chair,blackboard,computer等；掌握表示位置和动作的句型，如：Whereisthe...?Itsonthe...；进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与课堂活动，提高听、说、读、写技能，增强对英语国家文化背景的了解，同时锻炼在真实语境中运用英语进行交流的能力。通过角色扮演和互动游戏，学生将学会在小组中合作学习，培养跨文化交际意识和团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对英语学习已有一定的基础，能够认读简单的英语单词，掌握基本的问候语和日常用语。在学习本节课之前，学生已经学习了字母表、简单的句子结构和一些基本的日常用品词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片和情境理解新词汇。学习风格上，部分学生倾向于通过听觉学习，而另一部分则更偏好视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在英语发音上存在困难，特别是在区分音素和掌握音标时。此外，学生在运用英语进行交流时，可能面临词汇量不足和句型结构不熟练的问题。在角色扮演和互动游戏中，学生可能需要克服害羞和缺乏自信的心理障碍。因此，教师在教学中需关注学生的个体差异，提供适当的支持和鼓励。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的课堂情境，如模拟教室环境，让学生在具体的语境中学习新词汇和句型。

2.角色扮演法：鼓励学生扮演不同的角色，进行对话练习，提高口语表达能力和自信心。

3.小组合作学习：分组进行角色扮演和讨论，培养学生的团队合作精神和交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，帮助学生直观理解新词汇和句型。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.教学资源整合：结合实物教具和卡片，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师进入教室，用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语回答老师的问候，复习上节课所学内容。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示教室图片，引导学生用英语描述教室的布局。

2.学生跟随老师一起描述教室的物品，如：“Thereisadeskintheclassroom.Itsontheleftwall.”

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示教室物品的图片，如：desk,chair,blackboard,computer等，并教学生正确的发音和拼写。

2.学生跟读老师展示的词汇，并尝试独立拼写。

3.老师带领学生分组，每组选择一个物品，用英语描述并展示给其他小组。

四、句型学习（15分钟）

1.老师展示“Whereisthe...?”和“Itsonthe...”的句型，并举例说明。

2.学生跟读句型，并尝试用句型提问和回答。

3.老师引导学生进行角色扮演，模拟询问和回答问题。

五、角色扮演（20分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组分配一个角色，如：Teacher,Student,Desk,Chair等。

2.学生根据角色进行对话练习，如：“Whereistheblackboard?Itsonthewall.”

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、游戏活动（15分钟）

1.老师组织“FindtheItem”游戏，学生根据老师描述的物品位置，找到相应的物品。

2.学生在游戏中运用所学词汇和句型，提高语言运用能力。

七、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一张教室布局图，学生用英语描述图中物品的位置。

2.学生两人一组，互相提问和回答关于教室物品位置的问题。

八、总结与作业（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用英语总结本节课所学内容，并分享自己的学习心得。

3.老师布置作业：回家后，学生用英语描述自己的房间，并找出房间内