排球传、垫、扣、发、拦基本技术 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册[002].docx

排球传、垫、扣、发、拦基本技术说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

排球传、垫、扣、发、拦基本技术说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

设计意图

本节课以排球传、垫、扣、发、拦基本技术为主题，旨在帮助学生掌握排球运动的基本技能，提高学生的身体素质和团队协作能力。通过本节课的学习，使学生能够初步了解排球运动的基本规则和技巧，培养学生对排球运动的兴趣，为后续的排球教学和训练打下良好的基础。

核心素养目标分析

培养学生对排球运动的热爱和兴趣，增强体质，提高心肺功能。通过合作学习，培养学生团队协作精神和沟通能力。引导学生正确掌握排球基本技术，发展学生动作协调性和灵敏性，培养学生在体育锻炼中形成健康的生活方式和积极的运动态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一新生在初中阶段可能已经接触过简单的排球运动，对排球的基本规则和基本动作有所了解，但对于排球传、垫、扣、发、拦等基本技术掌握有限，缺乏系统的训练和实战经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对新鲜事物充满好奇，对体育活动有较高的兴趣。他们具备一定的体育基础，动作协调性和反应速度较好。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过亲身参与来学习；而另一些学生可能更习惯于观察和模仿，需要教师给予适当的指导和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习排球基本技术时，可能遇到以下困难和挑战：动作不规范、协调性不足、力量和耐力不足、团队配合不默契等。此外，由于缺乏系统训练，部分学生可能在心理上对学习排球技术产生畏难情绪。教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学和指导。

教学资源

1.硬件资源：排球场地、排球、排球网、标志杆、秒表、计分板。

2.软件资源：排球基本技术动作图解、教学视频、排球比赛录像。

3.课程平台：学校体育教学平台、班级学习群组。

4.信息化资源：网络搜索排球教学相关资料、在线排球教学平台。

5.教学手段：示范讲解、分组练习、比赛对抗、多媒体辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢体育运动吗？有没有人参加过排球比赛？”

展示一些精彩的排球比赛视频片段，让学生初步感受排球运动的魅力和激烈程度。

简短介绍排球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解排球运动的定义，包括其主要组成元素或结构，如球场、球网、排球等。

详细介绍排球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.排球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的排球比赛案例进行分析，如奥运会、世界杯等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解排球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活和体育文化的影响，以及如何欣赏和参与排球比赛。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个排球技术进行深入讨论，如传球、垫球、扣球等。

小组内讨论该技术的动作要领、练习方法和注意事项。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排球技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括技术的动作要领、练习方法和注意事项。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括排球运动的基本概念、技术动作、案例分析等。

强调排球运动在增强体质、培养团队精神等方面的价值，鼓励学生积极参与排球运动。

布置课后作业：让学生观看一场排球比赛，并撰写观后感，以巩固学习效果。

7.实践练习（30分钟）

目标：让学生通过实践练习，巩固所学排球技术。

过程：

教师示范排球传、垫、扣、发、拦等基本技术动作。

学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

组织学生进行简单的排球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技术。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，总结经验教训。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出问题，教师进行