七年级地理上册 第二章 第二节 海陆变迁说课稿 新人教版.docx

七年级地理上册第二章第二节海陆变迁说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自新人教版七年级地理上册第二章第二节“海陆变迁”，通过介绍地球表面形态的演变过程，让学生了解海陆变迁的原因和表现。本节课与课本内容紧密关联，旨在培养学生的地理思维和观察分析能力，提高学生对地理现象的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生人地协调观、综合思维和地理实践力。通过探究海陆变迁，学生能够理解地球表面形态的动态变化，培养对自然环境变化的关注和尊重，提高运用地理知识和方法分析实际问题的能力。同时，通过合作学习和实践活动，增强学生的团队合作精神和实践操作技能。

学情分析

七年级学生对地理学科充满好奇心，但同时也处于从小学阶段向初中阶段过渡的关键时期。这一阶段的学生在知识层面可能对地理基础概念有一定的认识，但系统性不强。在能力方面，学生的地理空间思维和观察分析能力正在形成，需要通过实践和引导逐步提升。素质方面，学生的合作意识和探究精神有待加强。

在行为习惯上，学生可能存在课堂注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课堂互动和教学效果。对“海陆变迁”这一章节的学习，学生可能对海洋和陆地的形成和变化感到好奇，但同时也可能对抽象的地理概念感到困惑。

这种学情对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需要贴近学生的生活经验，通过实例引入，激发学习兴趣。其次，教学活动应注重学生的参与，通过小组合作、探究式学习等方式，提高学生的动手能力和合作精神。再次，教师需引导学生正确看待自然现象，培养学生的科学探究精神，以及环境保护意识。最后，通过多媒体辅助教学，帮助学生突破地理空间感知的局限性，提高地理知识的理解和记忆效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球表面变迁的图片、海底地形图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如地球仪、沙盘等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，以便学生进行小组合作和实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球表面变化的纪录片片段，让学生直观感受海陆变迁的壮丽景象。

2.提出问题：引导学生思考，地球表面的形态是如何变化的？人类对此有何认识？

3.学生回答：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——“海陆变迁”。

二、讲授新课（20分钟）

1.地球表面形态的演变过程（5分钟）

-介绍地球表面形态的演变过程，从板块构造说到地壳运动。

-使用地球仪和沙盘模型展示板块运动，让学生直观理解地壳运动。

2.海陆变迁的原因（5分钟）

-讲解地球表面形态变化的原因，如板块运动、地壳运动、气候变迁等。

-通过实例说明不同原因对海陆变迁的影响。

3.海陆变迁的表现（5分钟）

-介绍海陆变迁的表现形式，如海陆界限的变动、海岸线的变迁、大陆漂移等。

-使用图片和地图展示海陆变迁的具体实例。

4.人文地理对海陆变迁的影响（5分钟）

-讲解人类活动对海陆变迁的影响，如填海造陆、港口建设等。

-引导学生思考人类活动与自然环境的和谐共生。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生自主练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成。

2.学生互评：学生之间互相批改练习题，互相交流学习心得。

3.教师点评：教师对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：教师针对学生的回答进行提问和补充，加深学生对知识的理解。

2.学生提问：学生向教师提出问题，教师耐心解答。

3.小组讨论：学生分成小组，针对本节课的内容进行讨论，分享自己的见解。

六、创新教学环节（5分钟）

1.地球仪操作：教师引导学生使用地球仪，模拟板块运动和海陆变迁。

2.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟海陆变迁的过程，加深对知识的理解。

七、总结提升（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调海陆变迁的重要性和人类活动的影响。

2.学生反思：引导学生反思本节课所学内容，思考如何将地理知识应用于实际生活。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握地球表面形态的演变过程，了解板块构造、地壳运动等基本概念，以及海陆变迁的原因和表现形式。学生对地球表面形态的动态变化有了更深入