《6校园里的号令》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx

《6校园里的号令》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

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设计思路

本课以《6校园里的号令》为题，结合一年级上册道德与法治统编版教材，旨在引导学生了解校园号令的重要性，培养学生的纪律意识和规则意识。通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握校园号令的基本知识和实践方法。

核心素养目标分析

本节课培养学生法治意识、社会适应能力和道德情感。通过学习校园号令，学生能够理解规则的重要性，增强遵纪守法的自觉性；通过参与讨论和模拟，提升合作与沟通能力；通过体验情境，感受遵守规则带来的秩序与安全，培养积极向上的道德情感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解校园号令的意义和作用，认识到遵守规则的重要性。

②引导学生掌握校园号令的基本内容，如上课、放学、活动等场景下的具体要求。

2.教学难点，

①帮助学生建立规则意识，使其在日常生活中能够自觉遵守校园规则。

②通过情境模拟和角色扮演，让学生在实践中学会如何应对校园生活中的各种号令，提高社会适应能力。

③引导学生理解遵守规则与个人权益的关系，培养正确的道德观念和法律意识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源库

-信息化资源：校园安全知识动画、校园规则视频资料

-教学手段：情景模拟道具、角色扮演卡片、校园规则海报

教学过程

一、导入新课

1.老师与学生互动：同学们，你们在校园里有没有听到过各种各样的号令？比如上课铃声、放学铃声、体育活动时的口令等。这些号令有什么作用呢？

2.学生分享：学生自由发言，分享自己听到的校园号令和感受。

3.老师总结：校园号令是我们校园生活中不可或缺的一部分，它帮助我们保持秩序，保证我们的学习和生活顺利进行。

二、新课学习

1.老师讲解：今天我们来学习《6校园里的号令》这一课，主要了解校园号令的种类、作用以及遵守号令的重要性。

2.学生阅读课文：学生自主阅读课文，了解校园号令的相关知识。

3.老师提问：同学们，课文里提到了哪些校园号令？它们分别有什么作用？

4.学生回答：学生根据课文内容回答问题，如上课铃声、放学铃声、集合口令等。

三、探究活动

1.情景模拟：老师准备一些校园生活场景的图片，如教室、操场、食堂等，让学生根据图片内容，模拟遵守校园号令的过程。

2.学生分组：将学生分成小组，每组选择一个场景进行模拟。

3.小组讨论：每个小组讨论如何遵守该场景下的校园号令，并派代表向全班汇报。

4.全班分享：各小组汇报模拟过程，老师点评并总结。

四、实践活动

1.角色扮演：老师准备一些校园号令的角色扮演卡片，如老师、学生、值日生等，让学生随机抽取卡片，进行角色扮演。

2.学生准备：学生提前了解自己扮演角色的职责和校园号令的要求。

3.角色扮演：学生按照角色扮演卡片的指示，进行模拟活动。

4.全班评价：老师和学生共同评价角色扮演的表现，强调遵守号令的重要性。

五、总结与反思

1.老师总结：通过今天的学习，我们了解了校园号令的种类、作用以及遵守号令的重要性。希望大家在今后的校园生活中，能够自觉遵守号令，共同维护校园秩序。

2.学生反思：学生结合自己的实际经历，反思自己在遵守校园号令方面的表现，并提出改进措施。

3.老师点评：老师对学生的反思进行点评，鼓励学生在今后的校园生活中，不断提升自己的纪律意识和规则意识。

六、课后作业

1.老师布置作业：学生回家后，与家长一起讨论校园号令的重要性，并分享自己的心得体会。

2.学生完成作业：学生完成课后作业，家长签字确认。

七、教学延伸

1.老师引导：同学们，校园号令不仅仅存在于我们校园里，生活中还有很多类似的规则。你们在生活中有没有遇到过类似的规则？它们对我们有什么作用？

2.学生分享：学生分享自己在生活中遇到的规则，以及这些规则对自己的影响。

3.老师总结：生活中处处有规则，我们要学会遵守规则，做一个有教养、有纪律的人。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园规则我知道》：这是一本专门针对小学生编写的校园规则教育读物，内容涵盖了校园生活中的各种规则，如课堂纪律、活动安全、公共秩序等，适合学生自主阅读，加深对校园规则的理解。

-《小学生日常行为规范》：这本书详细介绍了小学生应当遵守的日常行为规范，包括文明礼貌、学习习惯、生活自理等方面，有助于学生形成良好的行为习惯。

-《校园安全知识手册》：这本手册以图文并茂的形式介绍了校园安全知识，包括防火、防盗、防骗、防溺水等内容，有助于提高学生的安全意识和自我保护能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，选择