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小学四年级语文教学工作总结

小学四年级语文教学工作总结篇「一」

本学期我继续担任四年级语文教学工作，为了能从本学期的教学工作中总结经

验，取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，现将本学期语文教学工作总结

如下：

一、班级学生情况。

本班共51个学生，经过一年的接触，我与学生之间都比较熟悉，学生语文基

础较突出的同学有，但同时也有不少学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总体

语文学习水平不高，成绩不够稳定。

主要不足为：

1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。

2、阅读能力普遍不高，部分同学有添字、少字、错字的朗读现象。

3、个别学生学习不认真，作业格式不规范、不按时交或者不交。

二、具体工作措（施）

一（）、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，

制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了

教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受

能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会

听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排

下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

二（）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。根据不同的课文类型，

根据学生掌握知识的实际程度，安排不同的教学方法。

三（）、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养

的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教

给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行

督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。”该说时就说，该听时就听，该写时就写“，认真听

讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要，并适时进行写字训练与

指导。统一规范作业格式。

4、针对不同的学生布置不同的家庭作业。一部分只写生字、日记和朗读课文;

一部分在此基础上还要预习新课，选择5个词语进行积累注（音、解释、造句）；最

后一部分同学另加小练笔。

（四）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜

欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、鼓励学生把书中所学知识和实下流行用语相结合，并用到自己的作文中

去，在运用时老师注意引导，不让学生从中受到误导就好。三、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不

大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共

鸣，课堂气氛不够活跃。有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养

优（点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的

完成工作。教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用