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导入;李密;1.了解作者及写作背景,疏通文意,积累文言基础知识。
2.品析文章中蕴含的真切情感,理解“孝”的内涵。
3.能通过分析文章言辞恳切委婉、陈情于事的写法,品析文章的写作特色。;解题;关于奏议——表、疏、奏、议、对策;?“议”是百官会议疑难问题所形成的文书。;谁在陈情;向谁陈情;李密原是蜀汉后主刘禅的郎官。公元263年,司马昭灭蜀汉,李密成了亡国之臣。仕途已失,便在家中供养祖母刘氏。司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋政权,为了巩固统治,提出以“孝”治理天下的方针。公元265年,晋武帝请李密出来做官,先拜为郎中后又拜为洗马,就是文中说的“诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马”。李密是亡蜀降臣,如若不应诏,会被误认为“矜名节”,从而招来杀身之祸。无奈之下,李密写了这篇《陈情表》。;险衅(xìn);;文本大意;
第???类,称斩衰(cuī),是最重的丧礼,一般适用于子女为父母(包括继母),着粗麻布衣服,不缝边,手拿哭丧棒(父以竹,母以桐)脚穿草鞋,丧期三年。
第二类,称齐衰(zīcuī),此等孝衣凡剪断处均可收边,下摆贴边都砸上边际。因其缝边整齐,故称齐缞。孙子、孙女为其祖父、祖母穿孝;重孙、重孙女为其曾祖父、曾祖母穿孝;为高祖父、高祖母穿孝均遵“齐缞”的礼制。;文化常识;
第四类,称小功,衣用较粗熟麻布,丧期五月。适用于伯叔、叔祖、堂伯叔父、从堂兄弟。
第五类,称缌麻,衣用精细熟麻布,丧期三月。适用于外祖父母、岳父母、表兄弟。
亲属关系超过五代,不再为之服丧,叫做出服,也叫出五服。
;思考:?本段哪一句话是作者陈述的中心?;?奏表首段是以怎样的顺序来陈述“险衅、闵凶”的,其作用是什么?;逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃,欲苟顺私情,则告诉不许。臣之进退,实为狼狈。;文本大意;
察举制;太守:郡的最高行政长官。
刺史:州的最高行政长官,、文中指益州刺史。
郎中:尚书省的属官。
洗马:即太子洗马,太子的侍从官。
东宫:太子居住的地方,也代指太子。太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。建储指确定储君,也即确定皇位的继承人,我国古代通常采用嫡长子继承制。;一、表任命授予的官职的词语
征:由皇帝征聘社会知名人士充任官职。。
辟:由中央官署征聘,然后向上举荐,任以官职。
察:考察后给予推荐,选举。
举:地方官向中央推荐品行端正的人,任以官职。
拜:授予官职。
选:通过推荐或者科举选拔官吏。
除:任命、受职。
授:授给、给予官职。
起:起用,起用人任以官职。;文化常识;文化常识;文化常识;
七、表示兼代官职的词语
兼:兼任。
领:兼任(较为低级的官职)
行:代理官职。
署:代理、暂任。
权:暂代官职。
判:高职兼低职。
假:临时的、代理的。
摄:暂代官职。
守:代理官职。;思考:?本段主要写了什么内容?可分几个层次?其重点各是什么?;?李密的“狼狈”具体体现在哪些方面?;?朝廷征召条件在递增,为何却“辞不赴命/就职”?李密想要表达什么?
“奉圣朝”“沐浴清化”等句又表明了他怎样的心理?;伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年,母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。;我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的,凡是年老而德高的旧臣,尚且还受到怜悯养育,何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官,担任过郎官职务,本来就希望做官显达,并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏,十分卑微浅陋,受到过分提拔,恩宠优厚,怎敢犹豫不决而有非分的企求呢。只是因为祖母刘氏寿命即将终了,气息微弱,生命垂危,早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母,就没有今天的样子;祖母如果没有我的照料,也无法度过她的余生。我们祖孙二人,互相依靠而维持生命,因此我的内心不愿废止奉养,远离祖母。
;思考:?本段抓住哪个字来大做文章的?又分别从哪几个角度展开的?;?李密为什么扯起“孝”这面大旗?“凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚”几句有何深意?;第四段;臣下我现在的年龄四十四岁了,祖母现在的年龄九十六岁了,臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢,而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情,乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚,并不仅仅被蜀地
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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