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2025届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲免疫调节学案苏教版.docVIP

2025届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲免疫调节学案苏教版.doc

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16-

第26讲免疫调整

[新高考复习目标]

1.生命观念:通过比较非特异性免疫与特异性免疫、体液免疫与细胞免疫的异同形成辩证统一的观点。

2.科学思维:通过分析体液免疫与细胞免疫过程的模式图,培育模型分析实力与建模的思维习惯。

3.社会责任:通过总结艾滋病的流行与预防等学问,形成健康生活、关爱他人的人生看法。

授课提示:对应学生用书第193页

考点一人体免疫系统的组成、类型与功能

1.免疫系统的组成

2.免疫的类型

类型

非特异性免疫

特异性免疫

形成

生来就有

后天接触病原体之后获得

特点

无特异性

有特异性

组成

第一道防线:皮肤、黏膜

其次道防线:体液中的杀菌物质和吞噬细胞

第三道防线:主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成

3.免疫系统的功能

(1)防卫功能:抵挡病原体的攻击。

(2)监控和清除功能:监控并清除体内已经苍老或因其他因素而被破坏的细胞,以及癌变的细胞。

1.教材必修3P35“问题探讨”:神经系统能否感觉到病原体的存在?人体能否靠反射对病原体作出反应?

提示:神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应之后,在病菌或病毒刚进入人体的时候,靠反射并不能对其作出反应。

2.教材必修3P35图解信息:免疫活性物质都是由免疫细胞产生的吗?

提示:免疫活性物质并非都由免疫细胞产生,抗体由浆细胞产生,淋巴因子由T细胞产生,但溶菌酶可由唾液腺细胞、泪腺细胞等非免疫细胞产生;抗体和淋巴因子在特异性免疫中发挥作用,而溶菌酶在非特异性免疫中发挥作用。

3.教材必修3P36“文字信息”:溶菌酶杀菌肯定为其次道防线吗?

提示:溶菌酶杀菌肯定是非特异性免疫,若在唾液中杀菌,则为第一道防线,若在血浆中杀菌,则为其次道防线。

4.教材必修3P36“图2-14”:扁桃体、淋巴结肿大的缘由是什么?

提示:扁桃体、淋巴结是免疫器官,扁桃体、淋巴结肿大是与病原体作斗争时出现的炎症反应。

1.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞。(×)

2.体内苍老细胞和癌细胞的清除体现了免疫系统的防卫功能。(×)

3.鼻腔黏膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖属于特异性免疫。(×)

4.非特异性免疫是先天性的,要比特异性免疫的作用更重要和强大。(×)

5.非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用。(×)

1.推断非特异性免疫和特异性免疫的三个依据

2.归纳总结免疫细胞的来源与功能

名称

来源

功能

吞噬细胞

造血干细胞

吞噬、处理和呈递抗原信息,吞噬抗原—抗体复合物

T细胞

造血干细胞(胸腺中发育)

识别抗原,分化为效应T细胞、记忆T细胞,产生淋巴因子

B细胞

造血干细胞(骨髓中发育)

识别抗原,分化为浆细胞、记忆B细胞

浆细胞

B细胞或记忆B细胞

分泌抗体

效应T细胞

T细胞或记忆T细胞

与靶细胞结合发挥免疫效应

记忆细胞

B细胞、T细胞、记忆细胞

识别抗原,增殖分化成相应的效应细胞

1.据图分析淋巴细胞的起源与分化:

[设计意图:主要考查生命观念]

(1)细胞③和①分别是哪种细胞?它们的起源相同,但种类不同,是否因为它们细胞核中的遗传物质不同?

提示:③和①分别是B细胞和T细胞。它们细胞核中的遗传物质相同,之所以种类不同,是因为基因的选择性表达。

(2)图中的④是何种细胞?该细胞的来源有哪些?

提示:④是浆细胞,浆细胞可由B细胞和记忆B细胞分化而来。

2.当中性粒细胞(吞噬细胞的一种)不能仅凭吞噬作用来歼灭病菌时,会分解核膜以释放出自己的DNANETS(由核酸物质组成,包括DNA和颗粒蛋白)来阻挡病菌感染。有人推想中性粒细胞可能是由于启动了细胞周期蛋白,分解自己的核膜释放DNANETS,请你设计一试验检验这一观点是否正确(仅写出试验思路及结论)。

[设计意图:主要考查科学思维与科学探究]

试验思路:____________________________________________________________

________________________________________________________________________。

试验结论:_____________________________________________________________

________________________________________________________________________。

提示:取等量的两组中性粒细胞,其中一组抑制中性粒细胞周期蛋白(试验组);另一组不做相应处理(比照组),然后均将其暴露于大量病菌中,一段时间后检测并对比释放DNANETS的量相比比照组,若抑制组(试验组)DNANETS的量降低或者几乎没有,则上述观点正确

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