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清华版（2012）小学信息技术四年级上册第四单元第16课《音乐赏析——欣赏与分享古典音乐》说课稿及反思

授课内容

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授课时间

教材分析

清华版（2012）小学信息技术四年级上册第四单元第16课《音乐赏析——欣赏与分享古典音乐》紧密围绕音乐欣赏这一主题，引导学生通过信息技术手段深入了解古典音乐，提高音乐素养。本节课旨在让学生学会使用计算机欣赏古典音乐，并学会分享自己的音乐心得。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标

培养学生对古典音乐的兴趣和鉴赏能力，提升信息素养，学会运用信息技术进行音乐分享与交流。通过本节课的学习，学生能够理解音乐的基本元素，提高审美情趣，增强合作意识，发展信息处理和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解古典音乐的基本特点：本节课的重点在于让学生识别古典音乐的基本特点，如和声、节奏、旋律等。例如，通过对比古典音乐与现代流行音乐，让学生感受到古典音乐在音色、音调上的独特性。

-学会使用音乐播放软件：学生需要掌握如何使用计算机中的音乐播放软件来欣赏古典音乐，如播放、暂停、音量调节等基本操作。

2.教学难点

-欣赏与理解古典音乐：对于四年级学生来说，理解古典音乐的深层内涵是一个难点。例如，如何引导学生理解古典音乐中的情感表达和艺术价值。

-分享与表达个人观点：学生需要学会如何将自己的音乐感受和见解通过文字或口头形式进行分享，这是一个涉及表达能力和批判性思维的难点。例如，如何鼓励学生在欣赏音乐后，用简短的语言描述自己的感受和为什么喜欢这首曲子。

教学资源

-软硬件资源：计算机、音响设备、投影仪、多媒体教学平台

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：古典音乐精选曲目、音乐欣赏教学视频、音乐知识科普资料

-教学手段：PPT演示、互动问答、小组讨论、音乐播放器操作演示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看一段古典音乐视频，并简要记录下对音乐的感受。

设计预习问题：围绕《音乐赏析——欣赏与分享古典音乐》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“古典音乐有哪些特点？你最喜欢的古典音乐是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古典音乐的基本特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古典音乐，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段著名的古典音乐片段，引出《音乐赏析——欣赏与分享古典音乐》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古典音乐的基本元素，如和声、节奏、旋律等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解的古典音乐知识，并尝试用简单的语言描述古典音乐的特点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么古典音乐听起来很庄重？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的音乐感受和认识。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古典音乐的基本元素。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分享和表达音乐感受的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古典音乐的基本元素，掌握音乐欣赏的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《音乐赏析——欣赏与分享古典音乐》课题，布置适量的课后作业，如让学生选择一首自己喜欢的古典音乐，并写一篇简短的音乐赏析。

提供拓展资源：提供与古典音乐相关的拓展资源，如古典音乐网站、推荐曲目列表等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在音乐欣赏上有更深入的探索。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作