Unit 7 At weekends (Cartoon time) （说课稿） -2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit7Atweekends(Cartoontime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit7Atweekends(Cartoontime)”为主题，通过Cartoontime这一趣味环节，激发学生学习英语的兴趣。教学活动紧密结合课本内容，注重学生听、说、读、写技能的培养，同时通过情景模拟、游戏等多种形式，提高学生的英语综合运用能力。教学设计遵循由易到难、循序渐进的原则，旨在培养学生良好的英语学习习惯。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语核心素养：

1.文化意识：通过学习周末活动，使学生了解不同文化背景下的休闲方式，增强跨文化交流意识。

2.跨文化交际能力：通过角色扮演和情景对话，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

3.逻辑思维：引导学生分析卡通内容，培养逻辑推理和批判性思维能力。

4.团队合作：在小组活动中，培养学生的合作精神和协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握本单元的词汇，如“gotothepark”、“watchamovie”等，并能运用这些词汇描述周末活动。

-细节举例：通过图片和情境，让学生学会使用“like”和“enjoy”等动词表达喜好，如“Ilikegoingtothebeach”或“Weenjoyplayingfootball”。

-强调点：确保学生能够正确发音和使用这些动词，并在实际对话中灵活运用。

2.教学难点：

-难点内容：正确理解和运用过去式动词描述过去发生的活动。

-细节举例：例如，学生需要理解“watched”是“watch”的过去式，并能正确使用在句子中，如“Iwatchedamovieyesterday”。

-突破方法：通过游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中练习过去式动词的使用，如通过“Simonsays”游戏让学生练习过去式的句子。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学，结合讲授法、情境教学法，引导学生主动参与课堂活动。

2.设计“Cartoontime”环节，通过观看卡通视频，激发学生学习兴趣，同时提高听力理解能力。

3.运用角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习对话，强化口语表达能力。

4.利用多媒体教学设备，展示与主题相关的图片和视频，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示周末活动的图片，如公园、电影院、海滩等，引导学生思考自己周末通常做什么。

-学生分享自己的周末计划，教师用英语进行简短提问和回答，复习已学词汇和句型。

-提出本节课的主题“Unit7Atweekends”，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师用英语介绍本节课的目标和内容，包括新词汇和句型。

-通过PPT展示新词汇和例句，如“gotothepark”、“watchamovie”、“enjoy”等，并进行发音和用法讲解。

-通过小组活动，让学生练习使用新词汇描述自己的周末活动。

-角色扮演，教师设置不同情境，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-“Simonsays”游戏，教师说出指令，如“Simonsaysgotothebeach”，学生只有在听到“Simonsays”时才能行动。

-小组讨论，学生分组讨论并分享他们最喜欢的周末活动，使用所学词汇和句型。

-视频观看，播放与本单元相关的卡通片段，学生注意听力，并尝试复述片段中的对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的新词汇和句型，强调重点内容。

-学生展示他们的小组讨论成果，教师给予评价和反馈。

-提醒学生复习本节课的内容，为课后作业做好准备。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，复习本节课学到的词汇和句型。

-家长签字确认学生完成作业，确保学生在家也能复习所学内容。

-下节课开始前，学生将进行小测验，检查他们对本节课内容的掌握情况。

六、知识点梳理

1.词汇学习：

-周末活动相关词汇：gotothepark,watchamovie,enjoy,visit,goshopping,haveapicnic,etc.

-表示喜好的词汇：like,love,prefer,enjoy,etc.

-描述时间的词汇：yesterday,today,tomorrow,lastweekend,thisweekend,etc.

-描述地点的词汇：atthebea