2024年三年级下英语教学计划.docx

?##一、学情分析

三年级学生正处于英语学习的起始阶段，他们对英语充满好奇，具有较强的模仿能力和学习积极性。但这个年龄段的学生注意力集中时间较短，需要采用多样化的教学方法和生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。部分学生在学前可能已经接触过一些简单的英语，但基础参差不齐。在学习习惯方面，学生尚未完全形成良好的学习习惯，如主动预习、认真听讲、按时完成作业等，需要教师在教学过程中逐步引导和培养。

##二、教材分析

本学期使用的英语教材内容丰富，涵盖了日常生活中的各个主题，如问候、介绍、家庭成员、数字、颜色、动物、食物等。教材通过生动的图片、有趣的故事和简单的对话，帮助学生初步建立英语语感，掌握基础的英语词汇和句型。教材注重培养学生的听说能力，每个单元都配备了丰富的听力和口语练习，同时也逐步渗透了一些简单的读写知识。

##三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够掌握基本的英语词汇，如家庭成员（father,mother,sister,brother等）、数字（one-ten）、颜色（red,blue,yellow等）、动物（cat,dog,bird等）、食物（rice,bread,juice等）等。

2.学会运用简单的英语句型进行日常交流，如Hello!Goodbye!Howareyou?Thisis...Im...等。

3.能够听懂、会说教材中呈现的对话和短文，并能根据提示进行模仿和表演。

4.培养学生的听说读写能力，使学生能够正确书写所学的单词和简单的句子。

（二）过程与方法目标

1.通过创设各种真实的语言情境，让学生在情境中体验和运用英语，提高学生的语言交际能力。

2.采用多样化的教学方法，如游戏教学、歌曲教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。

3.在教学过程中，注重引导学生观察、思考、模仿和创新，培养学生的英语思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对英语学习的兴趣，使学生积极参与英语学习活动，树立学好英语的自信心。

2.了解英语国家的文化背景和风俗习惯，拓宽学生的文化视野，培养学生的跨文化交际意识。

3.培养学生良好的学习习惯和合作精神，让学生在学习中体验成功的喜悦，增强学习的动力。

##四、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握教材中的重点词汇和句型，能够熟练运用这些词汇和句型进行日常交流。

2.培养学生的听说能力，使学生能够听懂简单的英语指令和对话，并能用英语进行简单的回应。

3.引导学生正确书写英语字母和单词，培养良好的书写习惯。

（二）教学难点

1.发音的准确性，特别是一些容易混淆的音素，如/i:/和/?/，/e/和/?/等。

2.句型的灵活运用，能够根据实际情境正确运用所学句型进行交流。

3.培养学生的英语思维能力，让学生逐渐习惯用英语思考和表达。

##五、教学措施

（一）营造轻松愉快的学习氛围

1.利用教室的墙壁、黑板报等空间，张贴英语图片、单词卡片等，营造浓厚的英语学习氛围。

2.在课堂上，教师要始终保持微笑，用亲切、和蔼的语言与学生交流，让学生感受到英语学习的轻松和愉快。

（二）多样化教学方法

1.游戏教学法

通过各种英语游戏，如SimonsaysBingoMemorygame等，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴趣和参与度。

2.歌曲教学法

教学生唱一些简单的英语歌曲，如Twinkle,Twinkle,LittleStarHead,Shoulders,KneesandToes等，让学生在歌声中学习英语单词和句型，同时培养学生的节奏感和语感。

3.情景教学法

创设各种真实的语言情境，如购物、餐厅点餐、问路等，让学生在情境中运用英语进行交流，提高学生的语言交际能力。

4.小组合作学习法

将学生分成小组，进行小组合作学习。在小组活动中，学生可以互相交流、互相帮助，共同完成学习任务，培养学生的合作精神和自主学习能力。

（三）注重听说训练

1.每天安排一定时间进行听力训练，利用教材配套的听力材料或英语原声动画片、儿歌等，让学生多听英语，培养学生的听力理解能力。

2.在课堂上，鼓励学生大胆开口说英语，教师要及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。同时，要注意纠正学生的发音错误，确保学生发音准确。

（四）加强书写指导

1.从字母的书写规范入手，引导学生正确书写英语字母。教师要在黑板上进行示