川教版三年级下册信息科技 1.1探秘在线学习平台 教案.pdf

1.1探秘在线学习平台

一、教学目标

（一）信息意识

1.能敏锐感知在线学习在现代生活中的广泛应用，理解其对学习方式变

的重要影响。

2.主动关注在线学习平台的各类信息，如平台功能更新、优质课程推荐等。

（二）计算思维

1.通过比较线下学习和在线学习的特点，学会分析不同学习模式的优势与

不足，运用分类、对比的思维方法梳理信息。

2.能够根据自身学习需求，在国家中小学智慧教育平台中探索有效的学习

路径，如利用平台搜索功能精准查找所需课程资源，体现问题解决的思维过程。

（三）数字化学习与创新

1.积极参与在线学习实践，熟练掌握国家中小学智慧教育平台的基本操作，

如注册账号、登录平台、浏览课程、参与互动等，提升数字化环境下的学习技

能。

2.尝试利用平台资源开展个性化学习，根据自己的学习进度和兴趣爱好，

制定简单的学习计划，探索适合自己的在线学习方法，培养创新学习能力。

（四）信息社会责任

1.树立正确的网络学习观念，认识到在线学习平台是获取知识的工具，明

确在使用平台过程中应遵守网络规则和道德规范。

2.养成良好的在线学习习惯，如合理安排学习时间、保护个人隐私信息、

尊重他人知识产权等，增强信息社会中的责任感。

二、教学重难点

重点：了解在线学习的概念和形式，掌握国家中小学智慧教育平台的基本

功能。

难点：比较线下学习和在线学习的特点，探讨如何更好地利用在线学习平

台。

三、教学准备

教师：多媒体课件、国家中小学智慧教育平台账号、网络连接设备。

学生：平板电脑或电脑（提前安装好国家中小学智慧教育平台）。

四、教学方法

讲授法、演示法、讨论法、实践法

五、教学过程

（一）趣味导

1.PPT展示2024校园年科技节活动成果：科技专栏、PDC项目科学实验、

科幻画、科技发明等。

2.问题引导：

你们要完成这些作品，需要通过哪种方式学习这些知识，你用过哪些学习

方式？

（二）知识新授

PPT展示：人们常常通过各种方式开展在线学习活动，以实现成长与进步。

想一想，你参与过哪些形式的学习活动？

学生思考并回答，教师总结。

1.在线学习概念：

老师运用简单易懂的语言和生动形象的例子解释在线学习。

2.认识国家中小学智慧教育平台

（1）展示平台：

打开国家智慧中小学教育平台，让学生观察平台的界面。

（2）教师示范

教师在讲台上操作国家智慧中小学教育平台，演示如何进入平台。学生实

践操作。

（3）学生自主探索

①请同学们按照自主探索，登录“国家中小学智慧教育平台”进行内容

浏览，找到科技主题相关课程，进行在线学习。说一说，你发现了什么？

②“国家中小学智慧教育平台”除了能让大家进行课程学习，还有哪些

其他功能呢？

请学生翻到书第5页，参照欢欢的做法，登录“国家中小学智慧教育平台”

进行在线学习与功能探索，并填写你的发现。

（4）为什么使用在线学习平台要注册

提出问题：为什么使用在线学习平台要注册？

讲解原因：解释注册账号的必要性。

（5）教师简要介绍各个功能模块

（6）学生实践

学生在自己的设备上尝试登录平台，浏览，感受平台的功能。教师在教室

里巡回指导，及时解决学生遇到的问题，如注册时忘记密码、无法找到课程等。

3.在线学习平台的作用

在线学习平台有什么作用？

自主学习、个性化学习、互动交流。

4.比较线下学习和在线学习的特点

（1）小学讨论：

①将学生分成小组，讨论线下学习和在线学习的特点，并填写表格。

②引导学生从学习环境、学习方式、学习资源、学习互动等方面进行比较。

③每个小组围绕问题展开讨论，教师巡视各小组，适时给予引导和启发。

（2）讨论交流：

①让学生分组讨论，说说你们更喜欢哪种学习方式，为什么？

②教师对各小组的发言进行点评和总结。

(三)总结拓展

1.开展在线学习应该注意哪些注意事项？

引导学生思考并总结在线学习的注意事项：合理安排学习时间，保护视力；

选择适合的学习内容，避免沉迷网络；积极参与互动交流，提高学习效率。

2.探讨如何更好地利用国家中小学教育平台开展学习