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《放风筝去：1风筝的故事》说课稿-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

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设计思路

本节课以《放风筝去：1风筝的故事》为主题，结合四年级上册综合实践活动沪科黔科版教材，通过讲述风筝的历史、制作方法及放飞技巧，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的动手能力和审美情趣。教学过程注重理论与实践相结合，引导学生亲自动手制作风筝，体验传统手工艺的魅力。

核心素养目标

培养学生对传统文化的尊重与传承意识，提升学生的审美能力和动手实践能力。通过风筝制作活动，增强学生的合作精神，培养创新思维，同时提高学生的文化自信和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：风筝的制作过程及放飞技巧。

难点：风筝的平衡性与稳定性。

解决办法：通过示范讲解风筝的基本结构，引导学生了解风筝的力学原理。在制作过程中，指导学生逐步掌握风筝的组装技巧，通过实际操作体验风筝的平衡与稳定性。设置小组合作环节，让学生在互动中互相学习，共同解决问题。此外，利用多媒体展示不同类型风筝的制作过程，拓宽学生视野，激发学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《放风筝去：1风筝的故事》教材。

2.辅助材料：准备风筝制作步骤图、历史图片、风筝种类视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备风筝制作所需的纸张、竹条、线等材料，确保安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放风筝放飞的视频，创设情境，激发学生对风筝的兴趣。

2.提出问题：“你们知道风筝的起源和制作方法吗？”

3.学生自由发言，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解风筝的历史文化，介绍风筝的种类、结构及放飞技巧。

2.用图片和视频展示不同类型的风筝，让学生了解风筝的多样性。

3.详细讲解风筝的制作步骤，引导学生掌握基本技巧。

三、分组实践（15分钟）

1.学生分组，每组选择一种风筝进行制作。

2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、巩固练习（10分钟）

1.学生放飞风筝，教师观察并给予点评。

2.学生互相交流制作心得，分享成功经验。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“风筝制作过程中遇到了哪些问题？如何解决？”

2.学生回答问题，教师点评。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师提问：“你们知道除了风筝，还有哪些民间传统技艺？”

2.学生讨论并分享相关知识，拓展视野。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.学生分享学习心得，教师点评。

教学双边互动环节：

1.教师与学生互动，解答学生在制作过程中遇到的问题。

2.学生之间互相帮助，共同解决问题。

3.教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂。

创新点：

1.通过多媒体展示，激发学生学习兴趣。

2.设置分组实践环节，培养学生团队合作精神。

3.引导学生思考，拓展知识面。

教学流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.分组实践：15分钟

4.巩固练习：10分钟

5.课堂提问：5分钟

6.拓展活动：5分钟

7.总结与反思：5分钟

教学时间：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解风筝的历史起源、种类、结构以及放飞技巧，对风筝文化有初步的认识。

2.技能提升：学生在分组实践中，学会了风筝的制作方法，掌握了基本的剪纸、绘画、粘贴等手工艺技巧。

3.合作能力：在小组合作环节，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

4.审美能力：通过观察不同类型的风筝，学生提升了审美能力，对传统民间艺术有了更深的理解。

5.创新思维：在制作风筝的过程中，学生发挥想象力，设计出具有个性化的风筝，培养了创新思维。

6.实践能力：学生在实际操作中，锻炼了动手能力，提高了实践操作技能。

7.文化自信：通过学习风筝文化，学生增强了民族自豪感，对传统文化有了更深的认同。

8.情感态度：学生在制作和放飞风筝的过程中，体验到了成功的喜悦，培养了积极向上的情感态度。

9.问题解决能力：在遇到制作过程中的问题时，学生通过讨论、请教等方式，学会了如何解决问题。

10.交流能力：在课堂讨论和拓展活动中，学生学会了如何表达自己的观点，提高了交流能力。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过视频、图片等多媒体资源，为学生创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣，使学生对风筝文化有更直观的感受。

2.分组合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成风筝制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。