第2课 我们有精神（说课稿）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docxVIP

第2课我们有精神（说课稿）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课我们有精神（说课稿）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

教材分析

第2课我们有精神（说课稿）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

本课内容与一年级学生的生活实际紧密相连，旨在引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的精神风貌。通过学习，学生能够认识到精神的重要性，学会如何保持积极的心态，激发内在动力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生积极向上的精神态度。

2.增强学生面对困难时的心理承受能力。

3.引导学生认识到精神力量对个人成长的重要性。

4.培养学生热爱生活、珍惜时间的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解“精神”的内涵，认识到精神对个人成长的重要性。

②引导学生从生活中找到积极向上的精神榜样，学习他们的精神品质。

③培养学生将精神力量应用于日常生活和学习中，提高自身综合素质。

2.教学难点，

①如何帮助学生树立正确的价值观，培养积极向上的精神态度。

②如何引导学生正确面对生活中的困难和挫折，激发内在的精神动力。

③如何将精神力量的培养与学生的日常行为规范相结合，形成良好的行为习惯。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中感受精神力量。

2.运用讨论法，引导学生分享个人经历，探讨精神品质对个人成长的影响。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同精神品质的表现。

4.结合多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.设置小组合作任务，促进学生之间的交流与合作，共同完成任务。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列具有积极精神的图片，如运动员顽强拼搏的场景、医护人员无私奉献的形象等。

-提问：同学们，你们认为什么是精神？生活中有哪些人的精神值得我们学习？

-学生分享观点，教师总结：精神是一种内在的力量，能够支撑我们在困难面前不屈不挠。

2.讲授新知（20分钟）

-教师引导学生回顾上一节课的内容，复习精神的基本概念。

-讲解精神力量的来源，如家庭、学校、社会等方面的影响。

-通过案例分析，讲解不同精神品质的表现和作用，如勇敢、善良、坚韧等。

-学生讨论：在日常生活中，如何培养和发扬积极的精神品质？

-教师总结：通过自我激励、积极思考、与他人交流等方式，我们可以不断提升自己的精神品质。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：列举生活中遇到困难时，如何运用精神力量克服的例子。

-角色扮演：模拟情境，让学生扮演遇到困难的角色，其他同学提供精神支持。

-教师点评，总结精神力量在解决问题中的作用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调精神力量对个人成长的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-教师总结：希望大家在生活中不断提升自己的精神品质，成为更加坚强、有担当的人。

5.作业布置（5分钟）

-学生思考：如何在自己的日常生活中培养积极向上的精神？

-课后撰写一篇关于精神力量的感悟文章，分享给同学和家长。

-预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-精神力量相关的书籍推荐：《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》等。

-精神力量体现的影视作品：《摔跤吧！爸爸》、《我不是药神》等。

-名人名言收集：收集关于精神力量的名人名言，如“困难像弹簧，你弱它就强”等。

-精神力量在历史事件中的体现：介绍历史上具有精神力量的英雄人物和事件，如抗日战争中的抗日英雄、长征路上的红军战士等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于精神力量的书籍，了解不同人物的精神品质。

-组织观看影视作品，引导学生从故事中学习精神力量。

-建议学生收集名人名言，通过分享和讨论，加深对精神力量的理解。

-开展“我心中的英雄”主题班会，让学生分享自己心中的英雄人物和他们的精神品质。

-组织参观历史遗址，让学生亲身感受历史事件中英雄人物的精神力量。

-建立班级精神力量成长档案，记录学生在学习和生活中的精神成长过程。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区公益活动等，在实践中锻炼和提升精神品质。

-定期开展“精神力量分享会”，让学生分享自己在学习和生活中的感悟和成长。

-邀请具有精神力量的榜样人物来校分享经验，为学生树立学习的榜样。

-组织学生参与心理辅导课程