第2课时 加法交换律和乘法交换律（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docxVIP

第2课时加法交换律和乘法交换律（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

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教材分析

第2课时加法交换律和乘法交换律（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

本节课内容选自北师大版四年级上册数学教材，主要讲解加法交换律和乘法交换律的应用。通过学习，学生能理解并掌握加法交换律和乘法交换律的概念，并能运用这些法则简化计算过程，提高计算效率。本节课内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过探究加法交换律和乘法交换律，学生能够抽象出数量关系的规律，发展逻辑思维能力。同时，学生通过运用这些法则解决实际问题，提升数学建模能力，学会用数学语言描述和解释现实世界中的数量关系。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解加法交换律和乘法交换律的概念：学生需要明确交换律的定义，即交换两个加数或乘数的位置，和或积不变。

-应用交换律进行简便计算：学生能够熟练运用交换律简化计算过程，如将复杂的加法或乘法表达式转化为更简单的形式。

2.教学难点

-理解交换律的普遍性：学生可能难以理解交换律不仅适用于简单的数字，还适用于更复杂的算式，包括多位数和带有括号的算式。

-识别何时可以使用交换律：学生需要学会在计算过程中识别哪些情况可以应用交换律，哪些情况则不适用。

-举例说明交换律的应用：学生可能难以从具体例子中抽象出交换律的普遍性，需要通过大量的练习来加深理解。

-在实际问题中应用交换律：学生需要将交换律应用于解决实际问题，如解决生活中的购物计算、工程量计算等，这要求学生能够灵活运用交换律，并理解其实际意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解交换律的概念和性质。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发现和解决问题，加深对交换律的理解。

3.实践法：通过实际计算练习，让学生体验交换律的应用，提高他们的计算技能。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示加法交换律和乘法交换律的实例，直观展示交换过程。

2.教学软件：使用数学软件进行交互式练习，让学生在游戏中学习交换律。

3.白板或黑板：用于板书关键步骤和公式，方便学生跟随和复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习加法交换律和乘法交换律的定义，并尝试用它们解决简单的计算问题。

设计预习问题：围绕“交换律在加法和乘法中的应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找到两个加数交换位置后和不变的例子吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生对交换律的理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法交换律和乘法交换律的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会发现交换律不仅适用于单个数字，也适用于多位数。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事或实际生活中的例子，如购物时计算总价，引出交换律课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解加法交换律和乘法交换律，结合实例帮助学生理解。例如，展示加法交换律在解决两位数加法问题中的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享预习成果，并尝试用交换律解决更复杂的计算问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么交换律总是成立？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验交换律在解决实际问题中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些涉及交换律的应用题，如解决购物计算、工程量计算等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与交换律相关的拓展资源，如数学游戏、在线计算工具等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误原因并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固对交换律的理解和应用。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如尝试用交换律解决更复杂的数学问题。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反