二次函数与一元二次方程的关系教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-理解二次函数与一元二次方程之间的关系。

-能运用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。

-体会函数与方程相互转化的数学思想方法。

2.过程与方法目标

-通过观察、分析、比较等活动，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。

-经历从具体到抽象、从特殊到一般的探究过程，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索的精神。

-让学生体会数学知识之间的内在联系，感受数学的整体性。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握二次函数与一元二次方程的关系。

-会用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。

2.教学难点

-理解二次函数图象与x轴交点的横坐标和一元二次方程根的关系。

-利用函数图象准确地确定一元二次方程的近似解。

三、教学方法

1.讲授法：讲解二次函数与一元二次方程关系的基本概念和原理。

2.直观演示法：通过绘制二次函数图象，直观展示与一元二次方程的联系。

3.小组合作探究法：组织学生小组讨论，探究相关问题，培养合作能力和思维能力。

4.练习法：通过针对性练习，巩固所学知识和技能。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.回顾旧知

-提问：什么是二次函数？其一般形式是什么？

-请学生说出几个二次函数的表达式。

-接着提问：什么是一元二次方程？其一般形式是什么？

-让学生举例说明一元二次方程。

2.创设情境

-展示一个实际问题：某果园有100棵橙子树，每一棵树平均结600个橙子。现准备多种一些橙子树以提高产量，但是如果多种树，那么树之间的距离和每一棵树所接受的阳光就会减少。根据经验估计，每多种一棵树，平均每棵树就会少结5个橙子。

-提出问题：如果果园橙子的总产量为y个，增种x棵橙子树，那么y与x之间的函数关系式是什么？当果园橙子的总产量为60375个时，增种了多少棵橙子树？

-引导学生列出函数关系式：$y=(100+x)(600-5x)=-5x^2+100x+60000$。

-当$y=60375$时，就得到方程$-5x^2+100x+60000=60375$，即$-5x^2+100x-375=0$，化简为$x^2-20x+75=0$。

-引出课题：二次函数与一元二次方程的关系。

（二）探究新知（20分钟）

1.探究二次函数与一元二次方程的关系

-画出二次函数$y=x^2-2x-3$的图象。

-让学生观察图象，并思考以下问题：

-图象与x轴有几个交点？

-交点的横坐标是多少？

-当$y=0$时，对应的x的值是多少？方程$x^2-2x-3=0$的解是什么？

-学生回答后，教师总结：二次函数$y=x^2-2x-3$的图象与x轴有两个交点，交点的横坐标分别是-1和3。当$y=0$时，$x=-1$或$x=3$，这也是方程$x^2-2x-3=0$的解。

-进一步引导学生分析：对于二次函数$y=ax^2+bx+c$（$a≠0$），当$y=0$时，就得到一元二次方程$ax^2+bx+c=0$（$a≠0$）。二次函数$y=ax^2+bx+c$的图象与x轴交点的横坐标就是一元二次方程$ax^2+bx+c=0$的根。

2.总结规律

-二次函数$y=ax^2+bx+c$（$a≠0$）的图象与x轴交点的情况与一元二次方程$ax^2+bx+c=0$（$a≠0$）的根的关系如下：

-$\Delta=b^2-4ac0$时，二次函数的图象与x轴有两个交点，一元二次方程有两个不相等的实数根。

-$\Delta=b^2-4ac=0$时，二次函数的图象与x轴有一个交点，一元二次方程有两个相等的实数根。

-$\Delta=b^2-4ac0$时，二次函数的图象与x轴没有交点，一元二次方程没有实数根。

-通过表格形式进行对比总结：