2024_2025新教材高中生物第二章细胞的结构和生命活动第一节细胞学说__现代生物学的“基石”学案苏教版必修1.docVIP

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细胞学说——现代生物学的“基石”

新课标

核心素养

1.分析细胞学说的内容，建立过程及意义。

2.运用高倍显微镜视察几种细胞的大小和形态。

1.生命观念——认同生命活动建立在细胞的基础之上。

2.科学思维——细胞学说的建立是一个曲折渐进的过程，认同技术进步在科学发展中的作用。

3.科学探究——在视察现象的基础上，发觉不同细胞间的统一性与差异性。

学问点(一)细胞学说的建立与发展

1．建立过程

时间

科学家

发觉与结论

约1830年

英国植物学家布朗

某些植物细胞内普遍存在一种结构，命名为“细胞核”

1838年

德国植物学家施莱登

植物是由细胞组成的聚合体

1839年

德国动物学家施旺

整个动物和植物都是细胞的集合物

1858年

德国科学家魏尔肖

细胞是从前存在的细胞通过分裂产生的，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位

2．细胞学说的内容

一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动物和植物体的基本单位。细胞是从前存在的细胞通过分裂产生的，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。

3．意义

揭示了生物体结构的统一性。

(1)荷兰人列文虎克发觉并命名了“细胞”(×)

(2)细胞学说阐明白生物界的统一性(√)

(3)一切动植物都是由细胞和细胞产物构成的(√)

(4)施旺的名言是：“全部的细胞都来源于从前存在的细胞。”(×)

1．(生命观念)“全部的细胞都来源于从前存在的细胞”这是否示意着你身体的每一个细胞都凝合着漫长的进化史？

提示：现代生物的细胞都是远古生物细胞的后代，小小的细胞内部凝合着数十亿年基因的继承和变更。

2．(科学探究)通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发觉具有哪些特点？

提示：(1)科学发觉重视视察和实证；(2)科学发觉须要归纳和概括；(3)科学发觉依靠于技术的进步；(4)科学学说的建立往往要经验不断修正和完善的过程。

1.关于细胞学说建立与发展描述错误的是()

A．细胞是一切生物体的基本单位

B．细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位

C．细胞是有机体

D．细胞学说将动物和植物统一到细胞水平

解析：选A细胞是一切动物和植物体的基本单位。

2.“细胞学说在修正中前进”的主要体现是()

A．推翻了动植物的屏障

B．细胞是一个相对独立的单位

C．细胞通过分裂产生新的细胞

D．病毒也是由细胞所构成的

解析：选C细胞学说的创建者施莱登认为新细胞是从老细胞的细胞核中长出来的，或者是在老细胞的细胞质中像结晶那样产生的，后来科学家通过显微镜视察，发觉新细胞的形成是细胞分裂的结果，在此基础上，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，这能够体现“细胞学说”在修正中前进。

[归纳提升]

细胞学说提出的意义

将动物和植物统一到细胞水平，对现代生物学的发展具有重要意义。

名师提示：限于当时的相识水平，细胞学说刚提出时还有很多不足之处，如未考虑到非细胞结构的生命形式，对细胞的来源问题没有揭示清晰。

学问点(二)生物学探讨的重要工具——显微镜

1．显微镜

(1)光学显微镜的结构：

(2)放大倍数：

①放大的是长度(填“长度”或“面积”)。

②放大倍数等于物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。

(3)正确运用光学显微镜：

(4)电子显微镜：

①透射电子显微镜的成像原理和光学显微镜基本相同。

②扫描电子显微镜利用高能电子束在所视察物体的表面扫描形成图像。

2．细胞的大小和形态

(1)除了病毒外，全部生物体都是由细胞构成的。

(2)细胞在形态和大小上各不相同。

(3)细胞的大小、形态与其生理功能是相适应的。

(1)在高倍镜下视察时，用粗准焦螺旋调整焦距(×)

(2)由低倍镜转到高倍镜前，将待视察目标移至视野中心(√)

(3)显微镜目镜和物镜放大倍数的乘积是指对面积的放大倍数(×)

(4)换用高倍物镜后，应先调整粗准焦螺旋再调整细准焦螺旋，直到物像清晰(×)

1．(科学探究)某同学用显微镜视察人口腔上皮细胞装片时，发觉视察效果不太志向。请帮助他解决以下两个问题：

(1)视野太亮，看不到物像，解决方法是缩小光圈或调整反光镜，降低视野的亮度。

(2)在低倍镜视野中发觉一异物，当移动装片时，异物不动，换成高倍物镜后，异物视察不到了，则异物存在于低倍物镜上。

2．(科学思维)利用目镜5×、物镜10×的显微镜视察画有小圆圈的载玻片，并计数圆圈个数，然后换用高倍物镜，再次视察计数。

(1)若显微镜下视野如图甲所示，换用40×高倍物镜后，视野中看到的圆圈数目是eq\a\vs4\al(2)个。

(2)若显微镜下视野如图乙所示，换用20×高倍物镜后，视野中看到的圆圈数目是eq\a\vs4\al(4)个。

3．(科学思维)细胞的形态各不相同，与功能是否相联系？

提示：细胞的大小、形态与其生理功能相适应。

1．在“视察人