二年级语文上册课文2语文园地三教案新人教版.docVIP

统编版·《状元大课堂名师教案》·上册

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语文园地三

教学目标

1.相识“弹、钢”等11个生字，发觉“动词＋名词”的结构特点，并拓展练说。

2.能正确辨析和运用“园”“圆”等4组同音字。

3.学习用“一边……一边……”说句子。

4.写写自己宠爱的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。

5.学习制作积累卡，沟通课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。

6.背诵古诗《小儿垂钓》。

7.阅读《王二小》，感受王二小的机灵英勇。

教学重难点

1.写写自己宠爱的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。

2.背诵古诗《小儿垂钓》。

3.阅读《王二小》，感受王二小的机灵英勇。

教学打算

打算资料：“状元成才路”多媒体课件；《歌颂二小放牛郎》歌曲。

教学课时3课时

第1课时

教学目标

1.相识“弹、钢”等11个生字，了解“动词＋名词”的结构特点。

2.能正确辨析与运用同音字，了解同音字同音不同义的特点。

3.学习用“一边……一边……”说句子。

教学过程

板块一创设情境，激发爱好

1.谈话导入：同学们，熊大、熊二来到了我们的课堂，他们想请我们班的同学帮忙，一起找寻好挚友——虎妞，你们情愿帮帮他们吗？

2.揭示课题：今日，我们和熊大、熊二一起去语文园地三闯关吧！闯关胜利，就能找到虎妞。（板书课题，齐读课题）

【设计意图】利用学生宠爱的动画人物——熊大、熊二导入新课，设计“和熊大、熊二一起去闯关”的情境活动，激发学生的新奇心和探知欲。

板块二识字加油站

1.情境设置：请看第一关——识字加油站。熊大、熊二要正确读出这些嬉戏的名称才能通过第一关哟！

2.出示嬉戏名称，和同桌说一说他们在玩什么嬉戏。

第一关：识字加油站

练唱京戏画图画人

下棋秋千滑

指名读，重点指导：“琴”是前鼻音；“捏、泥”的声母是“n”；“环、滑”的声母是“h”，不是“f”。

3.小组合作认读去掉拼音的词语。

（1）自由读词语，圈出读不准的生字。

（2）同桌合作读词语，相互订正错误读音。

4.开火车读。

5.嬉戏巩固：帮熊大、熊二贴词语。将各项活动的图片贴在对应的词语上方，每贴对一项活动的图片，就大声领读对应的词语。

6.探讨沟通：这几个词语的共同点是什么？（这些词语都是由表示动作的词和表示活动名称的词组成的）

7.拓展练说：你还知道哪些这样的词语呢？学生沟通，看谁说得多。

弹钢琴弹琵琶

做手工做菜

折千纸鹤踢足球

8.仿写句子。

我会踢足球，还会拉二胡。

我会弹钢琴，还会踢毽子。

【设计意图】激励学生主动学习，始终把识字、学词和学生的生活相联系，让学生在嬉戏中识字、积累词语。多种形式地读字词，加深了对词语的识记印象。用填空的方式扩展“动词＋名词”结构的短语，再联系学生的日常生活实际说一说句子，更好地体会了构词的特点。

板块三辨析同音字

1.情境设置：我们已经帮熊大、熊二相识了嬉戏的名称，闯过了第一关，他们可兴奋了。接下来其次关可不简单，在奇异的地下山谷里，有很多生字要回家，可是熊大和熊二分不清这些字，不知道田字格里该填什么字，请你快来帮帮他们吧！（课件出示其次关）

其次关：辨析同音字

[园圆][只支]

[近进][带戴]

2.视察发觉每组字的特点。（都是同音字，字音相同，字形不同）

3.小组探讨：探究每组同音字的用法。

特殊提示：“园、圆”“进、近”这两组同音字的字形相近。

4.区分同音字“园、圆”。

（1）借助图片，理解字义。

园圆

花（园）（圆）桌

园：指种植菜蔬花果等的地方；也可指供人游玩或消遣的地方。

圆：圆形；完备，周全。

（2）编儿歌识字：公园门票要十元，小小花坛圆又圆。

5.区分同音字“带、戴”。

（1）出示同音字的字义。

带：表示用皮、布或线等做成的长条物或像带子的长条物，也有随身拿着的意思。

戴：把某样物件加在头、面、颈、手等处，也有推崇和拥护的意思。

（2）拓展词语，辨析运用。（课件出示）

选一选，填一填。

带戴

（戴）红领巾（带）干粮穿（戴）（戴）眼镜（带）行李

（3）学生探讨，补充词语。

6.学生自学，区分同音字“只、支”和“进、近”，留意“只、支”作为量词时的用法。

（1）提示：动物多数用量词“只”，物品多数用量词“支”。

（2）组词区分：如进来、进入；远近、近处。

7.闯关嬉戏竞赛：选择正确的字填空，看谁填得又快又准。

（花园圆桌