4 珍珠鸟 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

4珍珠鸟说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：统编版语文五年级上册《珍珠鸟》一课，包括对课文内容的理解、作者情感的体会以及文章写作手法的探究。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习到的描写自然景物的课文相联系，通过对比学习，引导学生更好地理解和欣赏《珍珠鸟》这篇课文。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文学素养：通过阅读《珍珠鸟》，提升学生对自然景物描写和作者情感表达的理解能力。

2.语言素养：引导学生体会作者运用语言的艺术，增强语言表达和鉴赏能力。

3.思维素养：培养学生通过文本分析，提炼文章中心思想和写作手法的思维能力。

4.情感素养：引导学生感悟作者对生命的热爱和对自然环境的尊重，培养正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容：通过阅读《珍珠鸟》，引导学生理解作者对自然景物的细致观察和生动描绘，体会作者对珍珠鸟的喜爱和对大自然的赞美之情。

②掌握写作手法：指导学生识别并分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其在表达情感和丰富文本内容方面的作用。

2.教学难点，

①情感体验：帮助学生深入体会作者的情感，理解作者在文中流露出的对生命的尊重和对自然的热爱，这一难点在于如何引导学生将抽象的情感转化为具体的感受。

②文章结构分析：引导学生分析课文的结构特点，如总分总、层层递进等，并理解这些结构对文章整体表达的影响，这一难点在于如何让学生把握文章的逻辑脉络。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教材《珍珠鸟》纸质版。

-课程平台：学校网络教学平台，用于课前预习和课后复习。

-信息化资源：珍珠鸟的相关图片、视频资料，用于课堂展示和拓展学习。

-教学手段：教师板书、课堂讨论、小组合作学习、朗读体会、写作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示珍珠鸟的图片，引导学生观察并分享对珍珠鸟的第一印象。

-提问：“你们知道珍珠鸟吗？它们有什么特点？”

-引导学生讨论珍珠鸟的生活习性和美丽的外貌，为学习《珍珠鸟》一课做铺垫。

-介绍作者张抗抗，激发学生对课文的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师分段朗读，学生跟读。

-学生默读课文，勾画出印象深刻的句子或段落。

-教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

-学生分享自己找到的修辞手法，教师点评并总结。

-教师引导学生体会作者对珍珠鸟的喜爱和对大自然的赞美之情，讨论作者的情感态度。

-分析课文结构，讲解总分总、层层递进的写作手法。

-学生小组讨论，总结文章的主题和中心思想。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行小组合作，根据课文内容进行角色扮演，加深对课文的理解。

-教师出示与课文相关的练习题，学生独立完成。

-教师针对学生的练习情况进行个别辅导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生回顾课文中的修辞手法和作者的情感态度。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读《珍珠鸟》全文，思考以下问题：

1.作者为什么喜欢珍珠鸟？

2.课文中哪些句子让你印象深刻？

3.你认为这篇文章的主题是什么？

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-学生准备下节课的展示内容，如朗读、分享自己的感受等。

知识点梳理

1.课文内容理解

-珍珠鸟的外貌特征和生活习性

-作者对珍珠鸟的喜爱之情

-作者对大自然的赞美之情

-课文中的比喻、拟人等修辞手法

2.文章结构分析

-总分总结构：文章开头点明主题，中间部分详细描写珍珠鸟，结尾总结全文。

-层层递进结构：从珍珠鸟的外貌到生活习性，再到作者的情感表达，层层深入。

3.修辞手法

-比喻：将珍珠鸟的羽毛比作珍珠，形象生动地描绘了其美丽。

-拟人：将珍珠鸟的动作、神态赋予人的情感，使读者产生共鸣。

4.作者情感态度

-对珍珠鸟的喜爱：从细致的观察和描写中可以看出作者对珍珠鸟的喜爱之情。

-对大自然的赞美：通过对珍珠鸟的描写，表达了作者对大自然的热爱和敬畏。

5.文章主题

-主题：赞美生命，热爱大自然。

-中心思想：通过描写珍珠鸟，表达了作者对生命的尊重和对大自然的热爱。

6.写作手法

-细致观察：作者对珍珠鸟的描写细致入微，展现了作者对自然界的关注。

-情感真挚：作者在文中流露出真挚的情感，使读者产生共鸣。

7.价值观教育

-尊重生命：通过对珍珠鸟的描写，引导学生尊重生命，关爱动物。

-热爱大自然：文章表达了作者对大自然的热爱，