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《我要入队了》说课稿-2023-2024学年一年级下册综合实践活动山东科学技术出版社

一、课程基本信息

1.课程名称：《我要入队了》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生爱国主义情感、集体主义精神和少先队组织意识。通过学习《我要入队了》，学生能够了解少先队的性质和任务，增强对少先队组织的认同感和责任感，培养良好的团队协作能力和自我管理能力，同时激发学生的创新思维和实践活动兴趣。

三、学情分析

一年级下册的学生正处于身心发展的关键时期，他们对新事物充满好奇，对少先队组织有着天然的向往。在知识方面，学生初步具备了基础的语文阅读和写作能力，但理解和表达仍需教师引导。在能力上，学生的观察能力和动手实践能力有待提高，尤其是在团队合作和自我管理方面。从素质角度看，学生的独立性、自信心和集体荣誉感正在形成中。行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、合作意识不强等问题。这些特点对《我要入队了》这门课程的学习有着直接的影响。课程内容的设置需要贴近学生的生活实际，通过互动和实践活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的组织纪律性和责任感，为将来更好地融入少先队组织打下基础。

四、教学资源准备

1.教材：《我要入队了》一年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备少先队发展历程图片、队旗队徽介绍PPT、少先队活动视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置互动讨论区，摆放少先队标志物，营造积极向上的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以生动的故事引入，讲述少先队的历史和少先队员的光荣使命，激发学生对少先队的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的关于团队协作和集体荣誉感的知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《我要入队了》这一主题，介绍少先队的成立背景、队旗队徽的意义以及少先队员的权利和义务。

-举例说明：通过展示少先队员的日常活动和事迹，让学生直观了解少先队员的形象和行为规范。

-互动探究：组织学生分组讨论，分享自己想加入少先队的理由，以及如何成为一名优秀的少先队员。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的材料，动手制作自己的少先队标志，如设计队徽、绘制队旗等。

-教师指导：教师在学生制作过程中巡回指导，解答学生的疑问，确保每位学生都能顺利完成作品。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调少先队员的责任感和使命感。

-学生分享：请几名学生分享自己的制作心得和对少先队的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：要求学生回家后，向父母讲述本节课的学习内容，并鼓励父母与自己一起阅读有关少先队的书籍或观看相关视频。

6.课堂延伸（约5分钟）

-教师引导学生思考：作为一名少先队员，应该如何在学校和社区中发挥作用，传播正能量。

-学生讨论：分组讨论如何践行少先队员的承诺，为集体争光。

7.教学反思

-教师反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，为今后的教学提供参考。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《少先队知识手册》：这是一本详细介绍少先队历史、组织结构、活动内容等的书籍，适合学生和家长共同阅读，加深对少先队的了解。

-《红领巾的故事》：收录了多位少先队员的成长故事，通过阅读这些故事，学生可以学习到少先队员的优秀品质和奋斗精神。

-《我们的队旗》：介绍队旗的设计理念、制作过程以及队旗在少先队活动中的重要作用，帮助学生理解队旗的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生开展“我心中的少先队”主题班会，让学生分享自己对少先队的理解和期望，激发学生的参与热情。

-引导学生参与社区志愿服务活动，如环保宣传、敬老院慰问等，让学生在实践中体验少先队员的责任和担当。

-鼓励学生收集有关少先队的图片和资料，制作成手抄报或小册子，展示在班级或学校的宣传栏上，扩大少先队的影响力。

-开展“我向英雄学习”主题活动，让学生了解革命先烈和英雄模范的事迹，培养学生的爱国主义情感和集体主义精神。

-利用网络资源，让学生观看少先队相关的纪录片和视频，拓宽学生的视野，增强学生的历史使命感。

3.设计实践性活动

-组织“小小讲解员”活动，让学生担任讲解员，向其他同学介绍少先队的历史和文化，提高学生的表达能力和组织能力。

-开展“红领巾小队”活动，让学生分组进行合作学习，通过共同完成任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

-设计“红领巾创意大赛”，鼓励学生发挥创意，设计新颖的少先队活动形式，丰富少先队活动的多样性。

4.评价