4《气味告诉我们》说课稿 -2024-2025学年一年上册科学教科版.docx

4《气味告诉我们》说课稿-2024-2025学年一年上册科学教科版

主备人

备课成员

教材分析

《气味告诉我们》是2024-2025学年一年级上册科学教科版中的一课。本节课通过引导学生观察和探究各种气味，了解气味在生活中的作用，培养学生的观察能力和科学探究能力。教材内容贴近学生生活，符合一年级学生的认知水平，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察和描述各种气味，提升学生细致观察事物的能力。

2.增强学生的科学探究意识，引导学生运用感官和简单实验方法，探究气味来源和变化。

3.激发学生的好奇心，培养学生对自然科学的好奇心和探索精神，促进学生的可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够识别和描述常见的气味，如花香、食物的香味、清洁剂的气味等。

②引导学生通过实际操作，学会用简单的实验方法探究气味的来源和变化，如用纸条沾取不同物质，观察气味的变化。

2.教学难点，

①理解气味是由分子运动产生的，并能够将这一抽象概念与日常生活中气味的感知联系起来。

②培养学生运用科学方法进行探究的能力，特别是在设计和执行简单实验时，能够注意实验变量的控制。

③引导学生将科学知识与实际生活相结合，认识到气味在生活中的重要作用，如安全警示、食品卫生等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（不同气味的样品、纸条、瓶子等）、实验器材（放大镜、试管、滴管等）。

-课程平台：科学教学软件、互动白板。

-信息化资源：网络图片、视频资料、在线实验操作指南。

-教学手段：实物展示、小组合作探究、游戏化教学活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一束鲜花，让学生闭上眼睛深呼吸，感受花香，并提问：“你们能说出这是什么花的香味吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于感官体验的内容，如视觉、听觉等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解气味的基本概念、气味的来源和传播方式。

-举例说明：通过展示不同气味的样品，如水果、香料等，让学生直观感受气味的多样性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己熟悉的气味，并探究气味在生活中的作用。

3.教学活动（约30分钟）

-气味识别：教师分发含有不同气味的样品，让学生分组尝试识别，并记录下来。

-实验探究：引导学生进行简单的气味实验，如用纸条沾取酒精，观察气味的变化，理解气味的传播。

-小组合作：学生分组进行气味实验，观察、记录、讨论，分享实验结果。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个简单的气味实验，并在小组内进行展示。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保实验顺利进行。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调气味在生活中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养科学探究精神。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，观察家中常见的气味，并尝试用所学知识解释其来源和传播方式。

-鼓励学生记录自己的观察结果，并与家人分享。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

8.课后拓展（约5分钟）

-教师布置课后拓展任务，如查找关于气味的科学资料，了解气味的化学成分等。

-鼓励学生课后自主学习，提高科学素养。

整个教学过程以学生为主体，注重培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《气味的秘密》：介绍气味的基本知识，如气味的化学成分、气味的传播方式等。

-《生活中的科学——气味的世界》：通过实例讲解气味在生活中的应用，如食品保鲜、环境监测等。

-《化学与生活》：介绍气味与化学元素之间的关系，如某些气味的来源是特定的化学物质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作简单的气味瓶，收集家中、校园中常见的气味，并记录下来。

-鼓励学生查阅资料，了解不同气味的化学成分，如花香中的酯类化合物、食物的香气中的醇类化合物等。

-组织学生进行小组讨论，探讨气味在食品安全、环境监测、医学诊断等方面的应用。

-设计一个以“气味为主题”的实验，如制作气味追踪器，让学生通过实验了解气味的传播原理。

-学生可以尝试制作一个简单的气味地图，记录自己所在社区中不同气味的来源和分布。

-引导学生思考气味在人类生活中的心理作用，如气味如何影响情绪、记忆等。

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