江西省万载县株潭中学高中语文 7 记念刘和珍君说课稿 新人教版必修1.docx

江西省万载县株潭中学高中语文7记念刘和珍君说课稿新人教版必修1

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《记念刘和珍君》为教学内容，旨在通过学习这篇课文，让学生深入了解鲁迅先生的文学风格和思想内涵，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。同时，引导学生关注历史，增强民族自豪感和爱国情怀。通过课堂讨论和写作练习，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，理解鲁迅作品中的讽刺与批判精神。

2.培养学生的思辨能力，通过分析文本探讨社会现象和人生价值。

3.强化学生的语言表达能力，通过仿写练习提升书面语言的组织与运用。

4.增强学生的文化认同感，理解历史事件背后的民族情感和社会责任。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生具备一定的文言文阅读基础，对鲁迅的作品有一定了解，能够识别基本的文言文句式和修辞手法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品有较高的兴趣，阅读理解能力较强，但部分学生可能对历史背景和深层含义理解不够深入。学习风格上，学生倾向于通过讨论和互动来加深理解，但也需要个别指导来克服对复杂文本的畏难情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《记念刘和珍君》时，可能会对鲁迅独特的讽刺风格和深刻的社会批判感到困惑，同时，对历史事件的理解和背景知识的缺乏也可能成为学习的障碍。此外，学生在仿写练习中可能面临如何准确把握鲁迅语言风格和情感表达的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《记念刘和珍君》的教材，以及新教材必修1的相关课文。

2.辅助材料：准备与鲁迅生平、时代背景相关的图片、视频资料，以及与课文内容相关的图表。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；准备多媒体设备，以便播放相关视频资料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

具体分析：通过预习任务，学生初步了解《记念刘和珍君》的背景和鲁迅的生平，为课堂讨论奠定基础。设计问题如“刘和珍君的人物形象有何特点？”引导学生思考人物性格和社会背景的关系。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

具体分析：导入环节通过视频展示鲁迅的生活片段，激发学生对课文的兴趣。讲解知识点时，结合鲁迅的写作手法，如对比、讽刺等，分析文本中的社会批判。课堂活动中，学生分组讨论“如何理解鲁迅的爱国主义情感？”

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

具体分析：作业布置包括仿写一段鲁迅风格的文字，旨在巩固对鲁迅写作风格的理解。提供拓展资源如《鲁迅全集》中的其他作品，鼓励学生深入阅读。反思总结环节，学生撰写学习心得，探讨如何将鲁迅的思想应用于现代社会。

知识点梳理

一、《记念刘和珍君》文本分析

1.文本背景

-鲁迅生平简介：介绍鲁迅的生平、文学成就及其在文学史上的地位。

-时代背景：分析当时的社会环境，如五四运动、民国时期的政治氛围等。

2.文本结构

-文章开头：鲁迅对刘和珍君的悼念，表达对烈士的敬意。

-文本主体：鲁迅对刘和珍君事迹的详细描述，展现烈士的英勇和牺牲精神。

-文章结尾：鲁迅对烈士精神的颂扬，以及对社会现实的批判。

3.文本主题

-烈士精神：歌颂刘和珍君的英勇、无私和牺牲精神。

-社会批判：揭露社会黑暗，对封建残余和帝国主义势力进行批判。

-人文关怀：关注底层人民的命运，表达对弱势群体的同情。

4.文本写作手法

-记叙文：以记叙的方式讲述刘和珍君的事迹。

-议论文：在叙述的基础上，表达鲁迅对社会的批判和思考。

-情感表达：通过文字传达鲁迅对烈士的敬意和对社会的关注。

二、鲁迅作品阅读理解

1.鲁迅作品特点

-鲁迅作品以批判现实主义为主，关注社会现实，揭示社会矛盾。

-鲁迅作品具有深刻的思想内涵，具有强烈的时代感和历史感。

-鲁迅作品语言简练、幽默，富有讽刺意味。

2.阅读鲁迅作品的方法

-了解鲁迅生平和时代背景，有助于理解作品的思想内涵。

-关注鲁迅作品中的讽刺、幽默等修辞手法，把握作品的语言特色。

-分析鲁迅作品中的社会批判和人文关怀，体会作品的时代价值。

三、文学鉴赏能力培养

1.文学鉴赏的基本要素

-作品的主题思想：理