九年级化学下册 第7章 应用广泛的酸、碱、盐 基础实验8 酸与碱的化学性质说课稿 （新版）沪教版.docx

九年级化学下册第7章应用广泛的酸、碱、盐基础实验8酸与碱的化学性质说课稿（新版）沪教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：九年级化学下册第7章应用广泛的酸、碱、盐基础实验8酸与碱的化学性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的酸碱基本概念和性质，通过实验探究酸与碱的化学性质，如酸碱反应、酸碱指示剂等，加深学生对酸碱性质的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过实验探究活动，提升学生的科学探究能力；其次，引导学生运用所学知识解释生活中的现象，增强科学思维能力；最后，通过酸碱性质的学习，培养学生环保意识和社会责任感，认识到化学物质在环境保护中的重要作用。

重点难点及解决办法

重点：

1.酸与碱的化学性质：重点在于理解酸与碱在溶液中的电离行为以及它们之间的中和反应。

2.酸碱指示剂的原理与应用：重点在于掌握酸碱指示剂的颜色变化原理及其在酸碱滴定中的应用。

难点：

1.酸碱指示剂的变色范围理解：难点在于理解酸碱指示剂的变色范围及其与溶液pH值的关系。

2.实验操作的精确性和安全性：难点在于确保实验过程中溶液的精确滴定和操作的安全性。

解决办法与突破策略：

1.通过实验演示和分组操作，让学生直观感受酸碱中和反应的过程，加深对化学性质的理解。

2.结合具体实验，讲解酸碱指示剂的变色原理，通过实际观察帮助学生掌握变色范围。

3.强调实验操作的规范性和安全性，提供详细的实验步骤和注意事项，确保学生在实验中的安全。同时，通过分组讨论和合作学习，培养学生的实验操作技能和团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册第7章应用广泛的酸、碱、盐教材。

2.辅助材料：准备与酸碱化学性质相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：提前检查实验器材，包括酸碱指示剂、试管、滴定管、烧杯等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的酸碱物质，如醋、苏打水等，提问学生是否了解这些物质的性质和用途。

2.提出问题：引导学生思考酸碱在日常生活中的应用，激发学生对酸碱化学性质的好奇心。

3.学生回答：邀请学生分享自己了解的酸碱知识，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.酸碱的基本概念：介绍酸、碱、盐的定义，以及它们在溶液中的电离行为。

2.酸碱的化学性质：讲解酸碱中和反应的原理，通过实验演示酸碱反应的过程。

3.酸碱指示剂的原理与应用：介绍酸碱指示剂的变色原理，讲解其在酸碱滴定中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组提供一套实验器材。

2.实验操作：指导学生进行酸碱中和反应实验，观察并记录实验现象。

3.讨论与分享：各小组讨论实验结果，分享实验心得，教师总结并点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：提问学生关于酸碱化学性质的问题，如酸碱指示剂的变色范围、酸碱中和反应的产物等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对重点难点，教师提问学生，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

3.合作学习：学生分组讨论，共同解决实验中的问题，教师巡视指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.环保意识：引导学生思考酸碱物质对环境的影响，培养环保意识。

2.社会责任感：引导学生认识到化学物质在环境保护中的重要作用，培养社会责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点难点。

2.作业布置：布置与酸碱化学性质相关的课后作业，巩固所学知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生在学习酸碱的化学性质后，能够准确描述酸和碱的基本概念，理解酸碱在溶液中的电离行为，掌握酸碱中和反应的原理，以及酸碱指示剂的变色原理和应用。

2.实验技能：通过参与酸碱中和反应的实验，学生能够熟练操作实验器材，如试管、滴定管等，学会正确记录实验现象，并能够根据实验结果分析实验现象。

3.思维能力：学生在探究酸碱性质的过程中，培养了科学探究能力，能够运用科学思维