Revision 1（说课稿）2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册.docx

Revision1（说课稿）2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

一、设计思路

本节课以人教大同版三年级上册英语教材为基础，以Revision1为主题，通过复习巩固所学词汇和句型，提高学生的英语应用能力。设计思路包括：1.结合课本内容，设计丰富多样的教学活动；2.运用游戏、歌曲等形式，激发学生学习兴趣；3.注重学生个体差异，分层教学，确保每个学生都能有所收获。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信，提高语言感知能力；发展跨文化交流意识，通过听说活动提升语言运用能力；增强合作学习能力，通过小组活动培养团队合作精神；培养良好的学习习惯，通过复习巩固加深对语言知识的理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级上册的学生已经学习了基本的英语字母、简单的问候语、颜色、数字等基础词汇，以及一些简单的句型结构，如“Whatsthis?”、“Thisis...”等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和互动学习。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来记忆单词；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听歌或跟读来提高发音和语调。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在记忆单词时容易混淆，尤其是在拼写上；在听说练习中，学生的语音和语调可能不够准确，需要教师耐心纠正；此外，对于一些较复杂的句型结构，学生可能难以理解和使用。因此，教学中需要注重个别辅导，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如购物、问候等，让学生在实际场景中运用英语。

2.任务型教学法：设计任务驱动学生参与，如角色扮演、小组讨论，提高学生的语言运用能力。

3.合作学习法：鼓励学生分组互动，共同完成任务，培养团队合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频，丰富教学资源，激发学习兴趣。

2.互动式学习软件：运用在线平台和应用程序，提供听说练习和游戏，提高学习效率。

3.实物教具：使用实物或模型，如颜色卡片、数字玩具，帮助学生直观理解并记忆词汇。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师用英语唱一首简单的儿歌，如“Hello，Hello，Howareyou?”，让学生跟随唱，营造轻松愉快的氛围。

2.回顾旧知：教师提问：“Whatcanyoudo?”，让学生用已学的颜色和动作词汇回答，如“Icandance.”、“Icansing.”，复习旧知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师用PPT展示本节课的单词和句型，如“red”、“blue”、“green”、“Whatcolorisit?”，并详细讲解单词的发音和句型的用法。

2.举例说明：教师用实物或图片展示不同颜色的物品，如红色苹果、蓝色天空，引导学生用新学的句型进行问答。

3.互动探究：教师组织学生进行小组活动，每组选择一个颜色，用英语介绍该颜色的物品，并询问其他小组的颜色物品。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师将学生分成若干小组，每组发一张含有不同颜色物品的图片，让学生用新学的句型描述图片中的物品。

2.教师指导：教师巡视各小组，及时纠正学生的发音和句型错误，并提供帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.学生分享：邀请学生上台，用英语展示他们小组的成果。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，用英语描述他们最喜欢的颜色，并说明原因。

2.鼓励学生和家长一起找找家里或周围环境中的不同颜色物品，并用英语进行描述。

六、教学反思

本节课通过情境教学、任务型教学和合作学习等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。在教学过程中，教师应注意以下几点：

1.注重学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能参与课堂活动。

2.加强师生互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略。

3.利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

4.布置具有趣味性和实践性的作业，巩固学生所学知识，培养学生的学习兴趣。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-颜色主题故事书：选择一些以颜色为主题的儿童故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的颜色词汇，让学生在阅读中自然接触和记忆颜色单词。

-颜色认知卡片：制作或购买颜色认知卡片，包括不同颜色和相应物品的图片，用于课堂上的词汇复习和游戏活动。

-颜色歌曲和视频：收集一些与颜色相关的英语歌曲和视频，如《ColorfulWorld》等，通过视听结合的方式帮助