池河镇八年级历史下册 第四单元 国防建设与科技文化的发展 第17课 筑起钢铁长城说课稿1 北师大版.docx

池河镇八年级历史下册第四单元国防建设与科技文化的发展第17课筑起钢铁长城说课稿1北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

池河镇八年级历史下册第四单元国防建设与科技文化的发展第17课筑起钢铁长城说课稿1北师大版

设计思路

本课以“筑起钢铁长城”为主题，结合八年级学生认知水平，通过讲述我国国防建设的历史背景、重要事件和发展成就，引导学生了解国防建设的重要性，激发学生的爱国情怀。通过图片、视频等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的历史思维能力和创新精神。

核心素养目标

1.培养学生爱国主义情感，增强民族自豪感和国防意识。

2.提升学生分析历史事件的能力，理解国防建设与国家发展的重要性。

3.培养学生运用史料进行探究和评价，提高历史思维能力。

4.强化学生合作学习的能力，通过讨论交流，形成对国防建设发展的全面认识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解新中国国防建设的历程和重大成就，如“两弹一星”的研制成功等；

②分析国防建设对国家发展和安全的重要作用，以及国防科技发展的意义。

2.教学难点，

①把握新中国国防建设的时代背景，理解其发展的历史必然性；

②评价国防建设中的重大事件和决策，培养学生的历史评价能力；

③探讨国防建设与科技发展的相互关系，引导学生认识科技创新对国防的重要性；

④在课堂讨论中，引导学生运用历史思维，对国防建设的历史事件进行深入分析。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，生动展示国防建设的历史图片和视频资料，增强学生的视觉体验。

2.运用讨论法，组织学生围绕国防建设的重要事件和成就展开讨论，激发学生的思考和表达。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟国防建设的决策过程，提高学生的参与度和理解力。

4.利用案例研究法，分析国防科技发展的典型案例，引导学生深入探究科技与国防的关系。

5.结合项目导向学习，让学生分组研究国防建设的相关课题，培养团队合作和独立研究能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示我国国防建设的经典图片，如火箭发射、军事演习等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道我国国防建设的历史吗？它对我们国家的发展有什么重要意义？”

-引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍新中国国防建设的历程，从建国初期的艰难困境到如今的强大国防。

-讲述“两弹一星”研制成功的历史背景、过程和意义，突出科技创新对国防建设的贡献。

-分析国防建设与国家发展、国家安全的关系，强调国防建设的重要性。

-举例说明国防科技发展对我国国防力量的提升，以及在国际舞台上的地位。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论我国国防建设中的成功案例，如航母编队、导弹防御系统等，并分享各自的观点。

-案例分析：展示一个国防科技发展的案例，让学生分析案例中的关键技术和创新点。

-知识竞赛：组织一场国防知识竞赛，提高学生对国防建设知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调国防建设的历史背景、重要事件和成就。

-总结本节课的重点和难点，引导学生关注国防建设的发展趋势。

-鼓励学生在日常生活中关注国防建设，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

5.作业布置（5分钟）

-让学生课后阅读相关书籍或资料，深入了解我国国防建设的历史。

-要求学生写一篇关于我国国防建设的感想或评论，下节课分享。

-提醒学生关注国防建设动态，提高自身的国防意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《新中国国防建设大事记》：这是一本详细介绍我国国防建设历史的重要书籍，适合学生深入了解国防建设的发展脉络。

-《两弹一星：中国科技与国防的崛起》：该书详细记录了“两弹一星”研制成功的过程，对于理解科技创新在国防建设中的作用具有重要意义。

-《国防科技发展与国家安全》：这本书探讨了国防科技发展对国家安全的影响，以及我国在国防科技领域的地位和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和资料，了解我国国防建设的最新动态和成就。

-组织学生参观军事博物馆、科技馆等，实地感受国防科技的魅力和发展。

-鼓励学生参与科技竞赛，如机器人竞赛、编程比赛等，培养科技创新能力。

-开展主题班会或辩论赛，让学生就国防建设、科技发展等话题展开讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-建立国防知识学习小组，让学生共同学习、交流，共同提高国防意识。

-通过网络资源，如在线课程、科普视频等，拓宽学生的知识面，加深对国防建设的理解。

-邀请军事专家