信息技术 信息的编程加工说课稿.docx

信息技术信息的编程加工说课稿

一、设计思路

本课以“信息技术信息的编程加工”为主题，针对初中信息技术课程，设计了一系列实践活动，旨在帮助学生理解信息加工的基本原理和编程方法。课程内容紧密结合课本，通过案例分析和动手实践，让学生在掌握编程基础知识的同时，提升信息素养和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解信息编程加工的基本概念和流程。

2.掌握基本的编程语言和指令。

难点：

1.编程思维的培养，尤其是逻辑思维和抽象思维能力。

2.编程语言的实际应用，解决实际问题。

解决办法：

1.通过案例分析，帮助学生理解编程加工的概念和流程。

2.设计逐步引导的编程任务，让学生在实践中逐步掌握编程语言和指令。

3.引导学生进行小组讨论，培养合作学习和解决问题的能力。

4.利用在线编程工具和平台，提供实时反馈，帮助学生克服编程中的困难。

5.通过项目式学习，让学生在解决实际问题的过程中提升编程技能。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、编程软件（如Scratch、PythonIDLE）、编程板（如Arduino）

-课程平台：学校信息技术教学平台、在线编程学习平台

-信息化资源：编程教程视频、编程案例库、在线编程社区论坛

-教学手段：多媒体课件、实物演示、分组讨论、项目式学习活动

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于编程基础的预习资料，要求学生了解变量、循环和条件语句的基本概念。

设计预习问题：围绕“信息的编程加工”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过编程实现一个简单的计算器？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过在线平台的“学习报告”功能，了解学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解编程基础知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对于循环语句在实际应用中的疑惑。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交思维导图，展示对编程基础知识的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“信息的编程加工”课题，激发学生的学习兴趣。例如，用一个简单的游戏编程案例引入，让学生感受到编程的乐趣。

讲解知识点：详细讲解编程语言的基本结构，结合实例帮助学生理解。如，通过讲解“for”循环在编程中的应用，展示如何通过循环实现重复任务。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握编程技能。例如，让学生分组编写一个简单的程序，实现数据排序。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验编程知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解编程知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编程技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“信息的编程加工”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生编写一个简单的计算器程序。

提供拓展资源：提供与编程相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

在课堂教学中，通过实践活动和小组合作，强化学生的编程技能，突破重难点。

课后拓展应用帮助学生巩固所学知识，并激发进一步学习的兴趣。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程语言入门书籍：《Python编程：从入门到实践》、《Scratch编程入门》

-编程在线教程：Codecademy、Coursera上的编程课程

-编程游戏：Scratch、CodeCombat、KhanAcademy的编程挑战

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