高中信息技术粤教版必修说课稿　-3.2.3 利用数值计算分析数据.docx

高中信息技术粤教版必修说课稿-3.2.3利用数值计算分析数据

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版必修说课稿——3.2.3利用数值计算分析数据

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习数值计算分析数据，学生能够掌握数据处理的基本方法，提高分析问题的能力。同时，通过实际操作，学生将学会运用信息技术解决实际问题，培养创新思维和团队协作精神。此外，课程还将引导学生树立正确的数据观念，增强信息安全意识，为未来的学习和工作打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解数值计算在数据分析中的应用，能够识别和分析数据中的规律性；

②掌握Excel等电子表格软件中的数据处理功能，如排序、筛选、求和等，并能运用这些功能进行数据分析和展示；

③能够根据数据分析结果，提出合理的结论和建议。

2.教学难点，①

①理解并运用数学公式和统计方法进行数据计算，如平均值、中位数、方差等；

②正确处理和分析数据中的异常值，避免因异常值导致的分析偏差；

③将数据分析结果与实际问题相结合，能够提出有效的解决方案和创新思路；

②灵活运用不同工具和软件进行数据分析和可视化，提高数据处理效率和质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术粤教版》必修教材，以方便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与数值计算分析数据相关的图表、案例视频等多媒体资源，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备Excel软件或其他数据分析软件，确保学生能够进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台附近布置足够的电脑，以便学生进行实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组生活中的数据图表，如人口统计数据、经济指标等，引导学生思考数据背后的信息。

-提问：如何从这些数据中提取有价值的信息？如何进行数据分析和展示？

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：利用数值计算分析数据。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解数值计算的基本概念和常用方法，如平均值、中位数、方差等。

-通过实际案例，展示如何运用Excel等软件进行数据排序、筛选和求和等操作。

-学生跟随教师操作，练习使用软件进行数据处理。

-教师引导学生分析案例数据，得出结论，并总结数据分析的步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成教材中的练习题，教师巡视指导。

-学生分组讨论，分享解题思路和经验，教师参与讨论，解答疑问。

-教师选取典型题目进行讲解，强调解题方法和技巧。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出与数值计算分析数据相关的问题，如如何处理缺失数据、如何判断数据分布等。

-学生回答问题，教师点评并总结。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师设计一个实际案例，让学生分组讨论并分析数据。

-学生分组进行数据收集、整理和分析，教师巡回指导。

-各组汇报分析结果，教师点评并总结。

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教师提出一个实际问题，要求学生运用所学知识解决。

-学生独立思考，教师给予适当提示。

-学生展示解决方案，教师点评并总结。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生总结自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

8.作业布置（2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生运用所学知识分析实际数据，并撰写分析报告。

教学过程设计总用时：45分钟。

知识点梳理

1.数值计算的基本概念

-数值：表示数量大小的数，包括整数、小数和分数。

-数据：客观存在的可以量化的信息，如人口、销售额、温度等。

-数据分析：对数据进行收集、整理、分析和解释的过程。

2.数据处理的基本方法

-数据排序：按照一定的规则对数据进行排列。

-数据筛选：从大量数据中挑选出满足特定条件的数据。

-数据求和：将多个数值相加得到总和。

-数据平均值：所有数值的总和除以数值的个数。

3.常用统计方法

-中位数：将一组数据从小到大排列，位于中间位置的数。

-众数：一组数据中出现次数最多的数。

-极值：一组数据中的最大值和最小值。

-方差：衡量一组数据离散程度的指标。

4.数据可视化

-图表：用图形表示数据，如柱状图、折线图、饼图等。

-图表制作：利用电子表格软件或绘图工具制作图表。

5.数据分析软件应用

-Excel：一款常用的电子表格软件，具有数据处理、分析和可视化的功能。