江苏省句容市七年级地理下册 7.1 日本说课稿 （新版）新人教版.docx

江苏省句容市七年级地理下册7.1日本说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述的是日本这一国家的地理概况，包括地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等方面的特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级地理上册中关于世界地理的基本知识相联系，如地理位置、地形、气候等。通过学习日本，帮助学生进一步了解不同国家的地理特征，提高学生对世界地理的认识。

核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，通过分析日本地理位置、地形分布，使学生能够运用地理视角观察和思考问题。

2.增强学生的区域认知能力，了解日本的经济特点、文化传统，提升对区域发展差异的认识。

3.提高学生的综合思维和问题解决能力，通过对比分析，引导学生思考不同国家的发展模式和环境保护问题。

4.培养学生的国际合作意识，理解日本在国际社会中的地位和作用，激发学生关注全球事务的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经接触了基础的地理知识，包括世界地理的基本概念、地理位置、地形地貌等。他们对地球上的大洲、国家有一定的了解，但对于日本这样具体的国家，可能只停留在简单的地理位置和气候类型的认识上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对世界各地的文化差异和自然景观有着天然的兴趣，他们通常具备较强的观察力和好奇心。在学习能力方面，他们能够通过地图和图片来理解地理信息，但可能对复杂的地理数据和概念理解有难度。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过地图和图片来获取信息，而其他学生可能更依赖于文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习日本这一课时可能会遇到以下困难：（1）对于日本复杂的地形和气候类型理解困难；（2）对日本经济和文化特点的深度理解有限；（3）在分析日本在国际社会中的地位时，可能缺乏必要的背景知识。此外，学生可能对日本的历史背景和文化传统不够熟悉，这可能会影响他们对日本地理的全面理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解日本的基本地理知识，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演日本不同地区的人，分享当地的风土人情，增强学生的参与感。

3.利用多媒体教学，展示日本的地形、气候、资源等图片和视频，帮助学生直观理解。

4.开展小组合作学习，让学生分组研究日本的经济特点，通过讨论和分享，提高学生的合作能力和分析能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示日本著名景点的图片或视频，如富士山、樱花等，引导学生思考：“你们知道这些美丽的景象是在哪个国家吗？”

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学过了哪些国家的地理知识？你们能分享一下吗？”通过回顾，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等特点。

-举例说明：以日本地震频发为例，讲解地震的成因和影响，以及日本如何应对自然灾害。

-互动探究：分组讨论日本的地形和气候对经济和文化的影响，鼓励学生提出自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课本内容，绘制日本地图，标注主要城市、山脉、河流等。

-教师指导：巡回指导，帮助学生纠正地图上的错误，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调日本地理特征对经济和文化的影响。

-提问学生：“今天我们学习了哪些关于日本的知识？你们认为这些知识对我们有什么帮助？”引导学生反思所学。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于日本地理特点的短文，内容可以包括地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等方面。

-要求学生在下节课前完成作业，并在课堂上进行分享。

6.拓展活动（约10分钟）

-邀请学生分享关于日本的有趣故事或见闻，增加课堂趣味性。

-开展小组竞赛，比一比哪个小组能更准确地描述日本的特点。

7.课堂延伸（约10分钟）

-提供一些关于日本的网站和书籍，鼓励学生在课外继续了解日本。

-安排学生参观日本文化展览或观看日本电影，加深对日本文化的理解。

8.教学反思（课后）

-教师根据课堂实际情况，对教学过程进行反思，总结教学经验和不足，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果

1.地理空间思维能力提升：学生能够运用地理空间思维分析日本的位置、地形、气候等地理要素，理解地理事物之间的相互关系。

2.区域认知能力增强：学生通过学习日本的经济、文化、历史等方面的知识，增强了对于区域发展差异的认识，能够从不同角度理解一个国家的地理特征。

3.综合思维能力提高：