2024春八年级数学下册第19章一次函数19.2一次函数第2课时正比例函数的图象和性质说课稿新版新人教版.docVIP

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正比例函数的图象与性质

一、教材分析

1、地位与作用

本节课是在学好了正比例函数解析式后，对函数内容的进一步探讨，是在平面内的点与有序数对的对应关系基础上建立起来的，是函数与图象第一次完备结合，它的探讨方法具有一般性和代表性，为学习其它函数图象奠定了基础，起着承上启下的重要作用。

2、教学重点：探究并驾驭正比例函数图象的性质。

3、教学难点：发觉与总结正比例函数图象的性质。

【设计意图】

只有让学生在动手操作视察思索中体会，学生才能真正理解它的本质，将所学学问内化为自己的东西。

教学目标

学问与技能

相识正比例函数图象是一条直线，学会画正比例函数图象，理解性质，培育学生视察、分析、归纳的逻辑思维实力。

过程与方法

让学生经验正比例函数图象的性质的过程，提高学生的探究、分析、归纳实力，领悟数形结合的思想。

情感看法与价值观

培育学生主动探究的良好学习习惯，发展学生的团结协作意识，体验数学学问来源于生活又服务于生活这一道理，从而提高学生的学习爱好。

教法分析

采纳“创设情境——探究归纳——学问应用”的方法及小组合作的方式，给学生供应充分探究和沟通的时间与空间，让学生经验操作、视察、思索、沟通、猜想、验证过程获得学问，形成技能。另外在教学中采纳多媒体教学手段，增进教学的直观性，趣味性，提高教学效率。

学法指导

充分发挥学生的主体地位，关注学生的动手实践的经验，关注学生的自主探究过程，关注学生的合作沟通，使学生不断积累活动阅历，在活动中获得数学的“思想、方法和实力”，增加学生学习数学的爱好和自信念。

教学过程设计

创设情境导入新课

当今网络已经越来越普及，可以用电脑上网，手机上网，MP3上网等等。我们年级有位同学常常上网，他的打字速度特别快，达到每分钟可以输入两百个汉字，真是高手！假如他输入的汉字个数用y（单位：百个）来表示，那么y与输入时间x（单位：分钟）的函数关系式是什么？

设计意图：以学生身边感爱好的问题导入新课，能更好的激发学生学习的主动性。

（二）层层深化探究新知

【师生互动一】

师：画函数图象的步骤有哪些？请同学们在同始终角坐标系中画函数y=2x与y=-2x的图象。

（激励学生相互探讨完成作图，对有困难的学生加以指导）

生：画出函数y=2x与y=-2x的图象

师：请同学们仔细视察两个函数图象，说说它们的相同点与不同点？

（给学生足够的时间进行视察、思索、探讨沟通，然后以填空的形式完成此题。）

两图象都是经过原点的。

函数y=2x的图象从左到右，经过第象限；

函数y=-2x的图象从左到右，经过第象限。

老师追问：你是如何得出函数的增减性的？

激励学生大胆发言，与同伴进行有效的沟通，并绽开生生互评，然后老师出示函数y=2x的图象，顺图象由左到右的方向依次取点A、B、C、D让学生依次说出A、B、C、D横纵坐标，横坐标x的坐标依次为-2，-1，0、1，纵坐标为-4、-2、0、2，可以看到x的值在增大，y值也在增大，由此总结出函数y值随x的增大而增大，同理得出函数y=-2x的图象y随x的增大而减小。

师：让学生猜想什么因素影响了两个函数图象的不同，依据猜想谁说一下函数y=x?与y=-x图象的特点。

生：画出函数y=x与?y=-x的图象，对上题的猜想加以验证。

6、如何简洁快速的画正比例函数图象？

7、正比例函数图象的倾斜度程度和k值有怎样的关系？

【学生活动】

画一画，在同始终角坐标系中?画出函数y=2x与?y=-2x的图象。

视察与思索

两组函数图象的相同点与不同点，并完成填空

（给学生足够的时间进行视察、思索、探讨沟通，然后以填空的形式完成此题。）

老师追问：你是如何得出函数的增减性的？

激励学生大胆发言，与同伴进行有效的沟通，并绽开生生互评，然后老师出示函数y=2x的图象，顺图象由左到右的方向依次取点A、B、C、D让学生依次说出A、B、C、D横纵坐标，横坐标x的坐标依次为-2，-1，0、1，纵坐标为-4、-2、0、2，可以看到x的值在增大，y值也在增大，由此总结出函数y值随x的增大而增大，同理得出函数y=-2x的图象y随x的增大而减小。

猜一猜，是什么因素影响了两个函数图象的不同，并揣测函数

y=x与?y=-x的图象的特点。

验证：画出函数y=x与?y=-x的图象，对上题的猜想进行验证。

【设计意图】

学生有了刚才探究的阅历，爱好正浓，此时让学生对其他两种作图进行验证，他们会更加主动主动。

老师接着问：如何快速画正比例函数图象？

学生在得出了正比例函数图象是一条直线后，会自然而然的想到两点确定一条直线，因此画图时只需描两点即可，可选择点（0，0）和点（1，k）

视察发觉正比例函