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小学数学几何直观能力培养：教师发展的多维路径与策略

一、引言

1.1研究背景

在小学数学教育体系中，几何直观能力的培养占据着举足轻重的地位，它不仅是数学学科核心素养的重要构成部分，更是助力学生理解抽象数学知识、提升问题解决能力的关键因素。随着教育改革的持续深入，对学生综合素养的培育愈发重视，几何直观能力作为连接抽象数学与具体生活的桥梁，其重要性日益凸显。

从数学学科的特性来看，数学知识具有高度的抽象性与逻辑性，对于处于形象思维向抽象思维过渡阶段的小学生而言，理解和掌握存在一定难度。而几何直观能力能够借助图形、图表等直观形式，将抽象的数学概念、数量关系等清晰地呈现出来，让学生通过直观的观察与