广西专用2024年高考历史一轮复习课时规范练47中外历史人物评说含解析人民版..docxVIP

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课时规范练47中外历史人物评说

1.(2024河南六市联考)阅读材料,完成下列要求。

材料《管子·治国》中说:“凡治国之道,必先富民。民富则易治也,民贫则难治也。”国家一旦富强,霸业的实现就成为可能。因此,《管子》提出了一系列富民思想。在《国蓄》篇中提出“五谷食米,民之司命也”,民以食为天,粮食对人民的生存至关重要,认为粮食生产是人民的根本。《管子》提倡“务本饬末,则富”。以农业发展为本,对“末”也就是工商业实行的是整顿管理的看法,二者不行偏废。为了更好地发展工商业,《管子》提出了“四民分业定居”的制度。《管子》认为繁重的税赋是人民极大的负担,“人甚忧饥,而税敛重。人甚惧死,而刑政险。人甚伤劳,而上举事时常。公轻其税敛,则人不忧饥。缓其刑政,则人不惧死。举事以时,则人不伤劳”。

——摘编自宋家珩《管子民本思想探讨》

(1)依据材料,概括管子富民思想的主要内容。

(2)依据材料并结合所学学问,评价管子的富民思想。

参考答案:(1)主要内容:将农业发展置于首位;重视发展工商业;轻租税,薄赋敛。

(2)评价:管子富民思想的最终目的是得民心,称霸天下,顺应了战国时期诸侯争霸的须要;有利于减轻百姓负担,调动百姓的生产主动性,促进社会经济的发展;有利于缓和阶级冲突、稳定社会秩序。

解析:第(1)问,依据材料“在《国蓄》篇中提出‘五谷食米,民之司命也’,民以食为天,粮食对人民的生存至关重要,认为粮食生产是人民的根本”并结合所学学问可知,将农业发展置于首位;依据材料“《管子》提倡‘务本饬末,则富’。以农业发展为本,对‘末’也就是工商业实行的是整顿管理的看法,二者不行偏废。为了更好地发展工商业,《管子》提出了‘四民分业定居’的制度”并结合所学学问,可知重视发展工商业;依据材料“《管子》认为繁重的税赋是人民极大的负担,‘人甚忧饥,而税敛重。人甚惧死,而刑政险。人甚伤劳,而上举事时常。公轻其税敛,则人不忧饥。缓其刑政,则人不惧死。举事以时,则人不伤劳’”并结合所学学问,可知轻租税,薄赋敛。第(2)问,依据材料并结合所学学问可从政治、经济、社会等方面分析。政治层面上,管子提出富民思想的最终目的是得民心,称霸天下,顺应了战国时期诸侯争霸的须要;经济层面上,管子的富民思想有利于减轻百姓负担,调动百姓的生产主动性,促进社会经济的发展;社会层面上,管子的富民思想有利于缓和阶级冲突、稳定社会秩序。

2.阅读材料,完成下列要求。

材料王守仁认为儿童时期是一个重要的发展时期,儿童的精力、身体、智力等方面都在发展过程中,即所谓“精气日足,筋力日强,聪慧日开”。儿童的接受实力发展到何种程度,便就这个程度进行教学。同样,假如不顾及儿童的实际实力,把大量的高深的学问灌输给他们,就像用一桶水倾注在幼芽上把它浸坏一样,对儿童毫无好处。同时,王守仁还认为儿童教学“授书不在徒多,但贵精熟”。因此,教学应当留有余地,“量其资禀能二百字者,止可授以一百字”,使儿童“精神力气有余”,这样他们就“无厌苦之患,而有自得之美”,不会因学习艰苦而厌学,而乐于接受教化。

王守仁的儿童教化思想,虽以“今教童子,惟当以孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻为专务”,但他反对“小大人式”的传统儿童教化方法和粗暴的体罚等教化手段,要求顺应儿童性情,依据儿童的接受实力施教,使他们在德育、智育、体育和美育诸方面都得到发展等主见。

(1)依据材料并结合所学学问,概括王守仁的儿童教化主见。

(2)依据材料并结合所学学问,评价王守仁的儿童教化思想。

参考答案:(1)主见:儿童教化应顾及儿童的身心特点;必需顺应儿童的性情;应当留有余地;要量力施教,按部就班;全面发展;重视对儿童的启蒙教化(或重视儿童的思想品德修养)。

(2)评价:符合儿童教化规律,有利于培育儿童学习爱好和全面发展;在当时具有反对传统教化的进步意义;以心学为指导思想,渗透封建伦理观,具有时代局限性。

解析:王守仁作为心学的代表人物,其教化思想体现了心学思想,所以要联系心学的核心思想理解材料。第(1)问,可提取材料信息概括回答;第(2)问要留意从心学发展和明代时代特征的高度分析。

3.阅读材料,完成下列要求。

材料梁漱溟认为中国问题的症结在于因传统社会结构崩溃而新社会结构尚未建立所造成的“文化失调”,因此中国既不能走欧美道路,也不能走苏俄道路,而应坚持在中国传统文化基础上,汲取西方文化特长。通过乡村建设变更社会结构,以振兴农业来旺盛工业,被他视为解决中国问题的唯一正确道路。

1931年6月,他在军阀韩复榘支持下起先了山东乡村建设试验工作。他尝试在乡村设立政教合一的社会组织——村学和乡学,以引导和推动农夫参加团体生活,从而达到重建乡村社会结构的目的。为了组织和团结农夫,他把民众教化作为重要途径,设立乡村服务人员训练部,特地招