认识人民币公开课教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

-能识别不同面值的人民币，了解人民币的简单特征。

2.过程与方法目标

-通过观察、操作、实践等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。

-经历人民币的兑换过程，理解兑换的方法，提高解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生爱护人民币的意识，感受人民币在生活中的广泛应用，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

-认识人民币的单位及单位间的进率，能正确识别不同面值的人民币。

-掌握人民币简单的兑换方法。

2.教学难点

-理解人民币单位间的进率，能灵活运用进率进行人民币的兑换。

-培养学生在实际生活中运用人民币的能力，提高解决实际问题的意识。

三、教学方法

1.直观演示法：通过展示不同面值的人民币实物，让学生直观地观察人民币的特征，增强学生的感性认识。

2.实践操作法：组织学生进行人民币的兑换、模拟购物等实践活动，让学生在操作中掌握人民币的相关知识和技能，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.小组合作法：安排学生小组合作学习，共同探讨人民币的兑换方法、解决实际问题等，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学准备

1.不同面值的人民币若干（包括1元、5元、10元、20元、50元、100元纸币以及1角、2角、5角硬币和1分、2分、5分硬币）。

2.模拟购物的商品若干，价格标签。

3.多媒体课件，包含人民币相关的图片、视频等资料。

4.每个学生准备一个钱包（或信封）用于存放模拟人民币。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段购物的视频，视频中人们使用人民币进行交易。

2.播放结束后，提问学生：在刚才的视频中，大家看到人们使用什么来买东西呀？引导学生回答出人民币。

3.继续提问：那你们在生活中哪些地方见过人民币呢？鼓励学生积极发言，分享自己的生活经验。

4.教师总结：人民币在我们的生活中无处不在，我们每天都可能会用到它。今天，我们就一起来深入认识人民币。（板书课题：认识人民币）

（二）探究新知（20分钟）

1.认识人民币的单位

-展示不同面值的人民币实物，让学生观察。

-教师提问：同学们，仔细看看这些人民币，它们上面都有什么相同的地方呀？引导学生发现人民币上都有面值和单位。

-教师讲解：人民币的单位有元、角、分。（板书：元、角、分）

-分别选取1元纸币、1角硬币、1分硬币，让学生观察它们的面值和特征，并读一读上面的数字和文字。

2.认识不同面值的人民币

-按照面值大小，依次展示1分、2分、5分硬币，1角、2角、5角硬币，1元、5元、10元、20元、50元、100元纸币。

-让学生逐一观察这些不同面值的人民币，说一说自己认识哪些，是怎么认识的。

-教师针对学生不熟悉的面值进行详细介绍，如介绍人民币上的图案、文字、颜色等特征，帮助学生更好地识别。

-组织学生进行小组活动，让小组内成员互相说一说自己认识的人民币面值，然后每个小组推选一名代表，向全班介绍小组内认识的人民币。

3.探究人民币单位间的进率

-教师拿出10个1角硬币，问学生：这是多少钱呀？学生回答10角。

-再拿出1张1元纸币，问：这是多少钱？学生回答1元。

-教师引导学生观察并思考：10角和1元有什么关系呢？

-学生通过观察、比较，发现10角就是1元，从而得出1元=10角。（板书：1元=10角）

-教师继续引导：那1角等于几分呢？让学生拿出10个1分硬币，和1个1角硬币进行比较，得出1角=10分。（板书：1角=10分）

-教师总结：人民币单位间的进率是1元=10角，1角=10分。

（三）巩固练习（15分钟）

1.基础练习

-完成课本上的练习题，如填空：3元=（）角，20分=（）角等。

-让学生独立完成，然后同桌之间互相检查，教师巡视指导，及时纠正学生的错