《山地回忆》教案.doc

11山地回忆

教学目标

1．熟读课文，理清故事情节，概括小说的主要内容。(思维能力)

2．把握人物形象的塑造手法，理解典型细节对人物形象刻画的作用。(思维能力)

3．感受军民的深厚情谊，品味人性美和文中体现的民族品格。(审美创造、文化自信)

教学过程

第一课时

一、导入新课

战争年代离我们已经很遥远，但许多红色革命电影依然会唤起我们的爱国情。为了更好地理解抗日战争和解放战争时期的军民鱼水情，班级准备模拟拍摄微电影《山地回忆》的过程。请同学们集思广益、群策群力，参加此次活动。

二、教学新课

学习任务一：电影剧本我来创

在创作剧本阶段，需要先对小说故事进行研读，请完成下面任务。

1．查找相关资料，了解课文的写作背景，为理解故事做准备。(参见配套PPT)

2．精读课文，参照下面的表格，说说本文写了哪两件事，并提炼出这两件事的叙事要素。(参见配套PPT)

要素

事件一

事件二

时间

地点

人物

起因

结果

3.课文的叙事线索是什么？

参考示例：《山地回忆》由“布”引出回忆中的两件事，两件事相隔八年，一件事发生在农村，另一件发生在城市，作者用“布”把它们串联起来：最初和妞儿熟识是因为妞儿要给“我”做袜子，她用的布是纺线换来的。后来“我”帮她父亲贩枣子赚了钱，给她买了织布机，她又学会了织布。八年后，“我”见到父亲穿的还是土布，于是想起当年的许多事，并打算买些洋布送给她家。而她父亲又希望多买点红布和黄布，做一面国旗。

这些事无不和“布”有关，因此“布”就成了贯串全文的叙事线索。

4．通读课文，理清故事情节。

参考示例：

引子：“我”陪农民代表买布，引出回忆。

开端：“我”与妞儿在河边相遇。

发展、高潮：妞儿给“我”做袜子；“我”和妞儿一家熟识，帮妞儿父亲卖枣；妞儿用卖枣的盈余买织布机。

结局：“我”陪妞儿父亲买布，听他谈起妞儿的现状。

学习任务二：电影主角我来定

现在邀请你参与这部电影的选角，为了更好地选出合适的演员，请探讨以下问题。

1．这部电影的主角应该是谁？为什么？

参考示例一：文中的“我”。因为“我”是贯串小说始终的人物，整个故事也是从“我”的视角展开的。

参考示例二：妞儿。妞儿是小说的主要人物，故事的情节发展主要是由“妞儿”这个角色推动的，同时妞儿对八路军战士“我”的关心，也体现了作者要表达的浓浓军民鱼水情主题。

2．小说中，妞儿的语言十分有特色。从妞儿的语言描写中，可以看出她具有怎样的特征？请选取最典型的几处语言描写分析。

参考示例：

语言描写

形象特征

“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”

爽快率直，甚至还透着点泼辣

“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？”

质朴善良

“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”

对新鲜事物的渴望，勤劳能干

3.除了语言描写之外，作者还用哪些描写方法表现了妞儿怎样的形象特点？请举例分析。

参考示例：动作描写：“把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”“说着就笑得弯下腰去”“她笑着用两手在冷水里刨抓”“‘占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备！’女孩子接下去，笑了”(表现了妞儿的天真、爽朗)

抓住典型小事来写：妞儿给姥姥做棉裤，给父亲做袜子；妞儿给“我”做袜子，使她的父亲没有袜子穿了；给“我”做好吃的，引起她父亲跟着“沾光”的议论(表现了妞儿的孝顺、善良)

4．综合以上分析，用自己的话总结概括妞儿是个怎样的人。

参考示例：妞儿是个勤劳善良、孝顺长辈、质朴善良、爽快率直甚至有点泼辣的人。

三、课堂小结

今天，我们通过学习《山地回忆》这篇课文，了解了故事的创作背景和主要情节。我们还深入分析了妞儿的形象特点，以及作者如何通过语言描写、动作描写等方法来塑造这个角色。大家在讨论中展现了对文本的深刻理解和对角色的细腻把握。接下来，我们将继续深入学习，为模拟拍摄微电影《山地回忆》做好充分准备。希望大家继续保持热情，积极参与，共同呈现一部精彩的微电影。

四、板书设计

山地回忆eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(引起回忆→倒叙,与妞儿相识→开端,深厚情谊→发展、高潮,妞儿现状→结局))

第二课时

一、教学新课

学习任务一：摄影镜头我来剪

后期剪辑对电影的呈现效果至关重要，请你参与完成下面任务。

1．电影需要拍摄一些展现故事背景的镜头，请你从课文中选出适合展现的环境描写，并说说选择的理由。

参考示例：环境描写：“阜平的农民没有见过大的地块，他们所有的，只是像炕台那样大，或是像锅台那样大的一块土地。在这小小的、不规整的，有时是尖形的，有时是半圆形的，有时是梯形的小块土地上，他们费尽心思，全力经营。他们用石块垒起，用泥土包住，在边沿栽上枣树，在中间种上玉黍。”

理由：这段环境描写既可见冀中人民的生活艰辛，也可见冀中人民的勤劳智慧，