2025浙教版七下科学 3.1 质量与密度（5）教学设计（表格式）.doc

浙教版七下科学§3.1质量与密度（5）教学设计

课题

3.1质量与密度（5）……密度的测量

单元

三

学科

科学

年级

七下

教材分析

本课时为浙教版科学七上第三章第1节《质量与密度》第5课时；主要介绍测量石块和盐水的密度，密度的测量是初中阶段的一个重要实验。对培养学生的实验能力有重要的作用，在这个实验中，要求学生利用物理公式间接地测定一个物理量。教师应从实验原理、仪器使用、实验设计、数据记录与得出结果等方面，对学生进行较为全面的训练。

由于教材中没有现成的实验步骤，但本实验又要求学生有目的、有计划地进行操作，正确地记录数据并得出结果，因此，在实验前可与学生讨论如何利用密度公式来测定物质的密度。例如，需要测出哪些量?需要选用什么测量工具和器材?用什么办法来测量?以启发学生思考，使他们明确实验的目的、知道实验的原理，并在实验设计中，会选择实验器材，明白实验的步骤，能及时正确地将采集的数据填入自己设计的表格中，最后得出结果。

学习

目标

科学观念：学会用密度公式计算物质的密度；会用量筒、天平等器材测量固体和液体的密度；

科学思维：培养学生的创新思维和逻辑思维能力；培养学生实验操作中实事求是和严谨的科学观念。

探究实践：通过利用天平和量筒测量不同形状的固体和液体的密度，体会等量替换的方法；

态度责任：通过实际操作测量固体和液体密度,掌握实验步骤，进一步熟悉天平、量筒的使用，规范实验操作，培养严谨的科学态度。

重点

测量密度的原理；用量筒、天平等器材测量固体和液体的密度

难点

量筒、天平的使用规范及测量液体密度的方法

教学环节

教师活动

设计意图

导

入

新

课

讨论交流：

1、密度的定义式是什么？要想知道物体密度需要知道哪些物理量？

这些量可以分别用哪些仪器来测量？

2、说一说，测量形状不规则的固体的体积时，需要哪些器材？什么测量？

3、说一说，用天平测量固体的主要步骤。

导

入

新

课

讲

授

新

课

活动

实验一：测量小石块的密度

器材：小石块、水、量筒、胶头滴管、托盘天平（带砝码）

方法与步骤：

按图3.1-15所示的步骤进行操作，将有关数据记录在表3.1-4中，并进行有关计算。

参考：

讨论交流：

说一说，用天平测量液体质量的方法。

参考：（1）天平调节横梁平衡；

（2）利用“左物右码”方法测量出空容器的质量m；

（3）将液体小心倒入容器中，再测出容器与液体的总质量M；

（4）计算液体的质量：m液=M-m。

实验二：测量液体的密度

器材：盐水、量筒、胶头滴管、托盘天平（带砝码）

方法与步骤：

按图3.1-16所示的步骤进行操作，将有关数据记录在表3.1-5中，并进行有关计算。

参考：

视频：

视频1、固体密度的测量视频2、液体密度的测量

讨论交流：1）请设计实验，测量一个小木块的密度。

参考：（1）用天平测出小木块的质量m；

（2）用量筒测小木块的体积：

①量筒内加入适量的水，读出水的体积V水；

②将小木块放入量筒中，并用细针的尖端将木块轻轻压入水中，使木块浸没；并读出此时量筒内水和木块的总体积V总；

③计算出木块的体积：V木=V总-V水。

2）某同学用托盘天平称量液体的质量时，把装有待测液体的烧杯放在天平的左盘，在天平的右盘放上若干砝码，并移动游码，使天平处于平衡状态，如图所示。烧杯和液体的总质量为克。（151.8）

为了测该液体的密度，请你说出该同学接下来的操作。

参考：

接下来：

（1）将烧杯内的液体倒出20mL至量筒中；

（2）用天平测出烧杯和剩余液体的质量m；

（3）计算：ρ=(151.8g-m)/20cm3。

先复习相关的知识点与操作技能：

天平的使用、量筒的使用、形状不规则的固体的体积的测量，等

这样后续动手操作过程会更顺利一些

两个实验操作中，先师生讨论方法与注意事项，然后学生分组动手，

教师要加强巡视

及时发现不足与问题

固体与液体的密度测定完成后，学生对操作有一定的认识

这时再讨论，木块的密度测量（木块不能自行沉入水中）

液体密度测量的另一方法

使学生的思维更深入更拓展

课

堂

练

习

1、在实验室用天平和量筒测量某种油的密度，以下实验操作步骤中，不必要且不合理的是（A）

A．用天平测出空烧杯的质量

B．将适量油倒入烧杯中用天平测出杯和油的质量

C．将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积

D．用天平测出倒掉油后的烧杯质量

2、小明为测量老陈醋的密度设计了如下实验步骤：①用天平测出空量筒的质量②向量筒中倒入适量醋，测出醋的体积③用天平测出量筒和醋的总质量。对上述实验步骤所持的观点应是（?D?）