2025浙教版七下科学2.2 建构分子模型（2）教学设计（表格式）.doc

浙教版七下科学§2.2建构分子模型（2）教学设计

课题

2.2建构分子模型（2）……分子模型

单元

二

学科

科学

年级

七下

教材分析

本课时为浙教版七下第二章第2节《建构分子模型》的第2课时，主要内容为分子模型。本课时是在学习了模型与符号的基础上安排的内容，介绍分子模型，进而尝试用水分子模型的建构中去培养学生的科学意识，从而知道物质是由分子构成，分子是由原子构成，物质也可由原子直接构成；知道原子组成分子时数目、种类或结构不同，物质的性质也不同。同时也为下1节课“水分子的构成”及物质元素组成等内容的学习奠定基础。因此，本课时的学习体现了教材编排的延续性和逻辑性，起到承上启下的作用。

学习

目标

科学观念：了解分子的模型；知道分子性质与结构和种类有关；知道分子是由原子构成的；

知道分子和原子都是可以构成物质的；

科学思维：用好插图，培养学生读图分析能力和语言表达能力。

探究实践：通过类比法，认识到不同种类和数量的原子可以构成不同的分子。

态度责任：渗透思想，体会模型在科学研究中的作用。

重点

知道分子由原子组成，物质可由分子构成也可由原子直接构成；不同种类和数量的原子可构成不同分子；

难点

原子构成分子时的结构和种类不同决定分子的不同

教学环节

教师活动

设计意图

导

入

新

课

复习：

1、细观察下列四幅图片，属于符号的选项是(A)

2、下列关于模型的说法不正确的是(D)

A．一幅图、一张表或计算机图像都是一个模型

B．模型可以是一个复杂的对象或过程的示意图

C．模型可以表示很大或很小的事物

D．模型只有抽象的，没有具体形象的

3、下列两幅图表示的是液态水和气态水的状态模型，表示水分子。

(1)图中表示气态水的是。

(2)液态水温度降低时变成态的冰，温度升高时变成态的水蒸气。

(3)水在状态变化中，有没有生成其他物质？。请你概括出物理变化的实质是没有新物质生成，分子没发生变化，只是分子间的间隔发生了变化。

(4)从图中我们可以看出，水在状态变化中，是发生了变化。

参考：（1）乙（2）固气（3）没有（4）水分子之间的间隔

导入：

如果要设计一个飞行器，我们可以先做一个微缩模型（航模）进行试验研究。在对微观粒子的研究中，科学家们采用的方式是利用放大的模型来解释小到难以观察的物体。

导

入

新

课

讲

授

新

课

任务一、初识分子模型

图中涉及多少种原子？；（5种）

一个分子中有几个原子？；（2、2、3、3、3个）

这些原子还能构成其他分子吗？。（可以，原子的不同组合可能构成不同分子，如1个碳原子与1个氧原子可构成1个一氧化碳分子；1个硫原子和三个氧原子可构成1个三氧化硫分子；等）

讲解与归纳：

一、物质的分子或原子构成

1、很多物质由分子构成；

如，水由水分子构成；二氧化碳由二氧化碳分子构成；

氢气由氢分子构成；氧气由氧分子构成；

二氧化硫由二氧化硫分子构成；

酒精由酒精分子构成；甲烷由甲烷分子构成；

冰糖由蔗糖分子构成；二氧化氮由二氧化氮分子构成；

……。

2、分子由原子构成；

（1）分子都是由原子构成的；

如，

氢分子由氢原子构成；

氧分子由氧原子构成；

水分子由氧原子和氢原子构成；

二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成；

……。

讨论交流：

比较下列两图，说一说有什么相似之处？

参考：相似之处：

不同的英文字母可以组成成千上万个英语单词；不同种类和不同数量的原子也能构成各种不同的分子。

讲解与归纳：

（2）有些分子是由同种原子构成的；

同种原子构成的分子，原子数量不同，构成的分子种类不同。

如，

氢分子由氢原子构成；1个氢分子中含2个氢原子；

氧分子由氧原子构成；1个氧分子中含2个氧原子；

臭氧分子由氧原子构成；1个臭氧分子中含3个氧原子；

……。

（3）有些分子是由不同种原子构成的；

①不同种类的原子可构成不同的分子；

如，

水分子是由氢原子和氧原子构成的；

二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的；

二氧化硫分子是由硫原子和氧原子构成的；

甲烷分子是由碳原子和氢原子构成的；

蔗糖分子是由碳原子、氧原子和氢原子构成的；

……；

②相同种类而不同数目的原子，可构成不同的分子；

如，