第一单元 五谷知多少（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动深圳版.docx

第一单元五谷知多少（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动深圳版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第一单元五谷知多少

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年下学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国传统农业文化的了解和尊重，增强文化自信。

2.培养学生观察、比较、分析的能力，通过实践活动提升科学探究素养。

3.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和实践活动，提高团队协作精神。

4.培养学生动手实践能力，通过种植五谷，体验劳动的乐趣和价值。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解五谷的概念和种类，包括稻谷、小麦、玉米、大豆等。

-熟悉五谷的生长环境和生长周期，了解其生长过程中的关键环节。

-掌握五谷的食用价值和营养价值，能够识别常见的五谷食品。

2.教学难点：

-难点在于让学生理解五谷的生长过程，特别是种子发芽、植株生长、开花结果等环节。

-难点在于引导学生通过观察和实验，理解五谷生长的内在规律和外界因素的影响。

-难点在于培养学生的动手操作能力，例如在种植五谷的过程中，如何正确播种、浇水、施肥等。

-难点在于让学生在小组合作中，能够有效沟通、分工合作，共同完成种植任务。

-难点在于将抽象的五谷生长过程转化为具体可感知的实践活动，让学生在实践中学习。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、摄像机（用于拍摄种植过程）

-课程平台：学校内部网络平台（用于上传教学资料和作业）

-信息化资源：五谷生长视频、图片库、在线植物生长模拟器

-教学手段：种植工具（如种子、土壤、花盆、铲子、水壶）、观察记录表、小组讨论表格

-实物资源：五谷样本、五谷成品（如米饭、面食）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看五谷生长的视频，了解五谷的基本知识。

-设计预习问题：围绕五谷的生长过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“五谷是如何从种子发芽到成熟的过程？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解五谷的基本生长知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对五谷生长过程中遇到的问题进行初步的假设和预测。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解五谷的生长过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示五谷成熟后的实物或图片，引出五谷的生长过程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解五谷的生长周期、生长环境、种植方法等知识点，结合实例帮助学生理解，如讲解稻谷的种植过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握五谷种植的技能，例如分组模拟种植五谷的过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么五谷需要适量的水分？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如五谷生长过程中的关键因素。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验五谷知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何提高五谷的产量？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解五谷的生长过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握五谷种植的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解五谷的生长过程，掌握五谷种植的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据五谷的生长过程，布置适量的课后作业，如让学生绘制五谷生长周期图，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与五谷相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，如推荐相关的农业科普书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的种植实验报告进行点评。

学生活动：