Unit 6 Project(3a-3c) 说课稿 2024—2025学年人教版（2024年）英语七年级上册.docx

Unit6Project(3a-3c)说课稿2024—2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Project(3a-3c)说课稿2024—2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Project(3a-3c)

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过项目学习，提升学生对英语日常用语的运用能力，包括询问个人信息、表达个人观点和进行简单对话。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过项目中的问题解决和讨论，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过了解不同文化背景下的交际习惯，增强学生对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过项目学习，学会如何查找资料、合作学习和反思总结。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了英语字母、基本的语法知识和简单的日常用语。他们具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物有较高的接受度。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生喜欢通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及项目学习，学生可能在实际操作中遇到语言表达不准确、文化理解偏差等问题。此外，部分学生可能对合作学习不太适应，需要教师引导他们如何有效地与他人沟通和协作。此外，学生可能对项目中的任务量感到压力，需要教师适时提供支持和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》七年级上册教材，特别是Unit6Project部分。

2.辅助材料：准备与项目相关的图片、视频，以及展示不同文化背景下的交际习惯的图表，以丰富学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备电子设备，如笔记本电脑或平板电脑，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供纸笔等写作工具，确保学生能够舒适地进行小组合作和项目工作。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以英语歌曲《Hello》作为导入，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。

2.学生跟唱歌曲，同时复习所学英语单词和句型。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示Unit6Project（3a-3c）的课题，引导学生思考：今天我们要学习哪些内容？

2.学生回答：学习如何询问个人信息、表达个人观点和进行简单对话。

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.阅读课文

a.老师引导学生阅读课文，注意把握文章的主旨内容。

b.学生阅读课文，注意理解文章中的重点句型和词汇。

2.课文分析

a.老师讲解课文中的重点句型和词汇，如：Howoldareyou?Iam…yearsold.What’syourname?Mynameis…等。

b.学生跟读并模仿老师讲解的句型和词汇。

3.课文讨论

a.老师提出问题，引导学生进行课文讨论，如：Howdoyouasksomeone’sage?Howdoyouintroduceyourself?

b.学生分组讨论，分享自己的观点和答案。

4.课文角色扮演

a.老师将学生分成若干小组，每组扮演课文中的角色，进行对话练习。

b.学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。

四、实际应用（15分钟）

1.老师设置情景，让学生运用所学知识进行实际对话。

a.老师提出情景，如：在机场接机、在餐厅点餐等。

b.学生根据情景进行对话练习。

2.学生分组进行情景对话，老师巡回指导。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.学生回顾所学知识，巩固记忆。

六、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，如：背诵课文中的重点句型和词汇。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

七、教学反思

1.本节课通过课文阅读、讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了询问个人信息、表达个人观点和进行简单对话的技巧。

2.在实际应用环节，学生能够运用所学知识进行情景对话，提高了英语口语表达能力。

3.在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。

八、板书设计

1.课题：Unit6Project（3a-3c）

2.重点句型和词汇：

-Howoldareyou?Iam…