12.《祝福》课件统编版高一语文必修下册_6.pptx

导入

鲁迅先生曾将中国封建社会概括为两个时代：“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”。在《狂人日记》中他说：“中国的历史满本都写着两个字‘吃人’”。

在浸透了封建文化的环境当中生活着的中国百姓，不敢对生活有什么奢求，他们只求生能存命，死后安魂。可就是如此可怜的要求，也被社会冷漠的拒绝。这即是鲁迅先生所说的“想做奴隶而不得”。

在爆竹声中，一个“想做奴隶而不得”的可怜女人，躺在了写着“吃人”二字的历史上！今天，就让我们再次走进鲁迅先生的《祝福》，近距离接触那个“想做奴隶而不得”的可怜女人。;祝福;【学习目标】

1、梳理概括小说的故事情节，理解倒叙手法的运用。

2、分析祥林嫂的形象特征，学习本文外貌描写等人物塑造的方法。

【学习重难点】

分析形象特征，学习人物塑造方法。;【作者简介】;;;三从;四德;三纲;义;《一个贞烈的女孩子》

一个14岁的望门寡，被她父亲关在屋里强迫自杀，惨状触目惊心。

父亲让女儿饿死。饿到第四天，女孩哭着喊饿，她的父亲循循善诱地说：“阿毛，你怎么这样的糊涂？我自从得了吴家那孩子的死信，就拿定主意叫你殉节。又叫你娘苦口劝你走这条路，成全你一生名节，做个百世流芳的贞烈女子。又帮你打算叫你绝粒。我为什么这样做呢？因为上吊服毒跳井那些办法，都非自己动手不可，你是个14岁的孩子，如何能够办到的？我因为这件事情，很费了心思，后来还是你大舅来，替我想出了这个法子，叫你坐在屋子里从从容容地绝粒而死。;这样殉节，就算天底下第一种有体面的事，祖宗的面子，都添了许多的光彩，你老子娘沾你的光，更不用说了。你要明白，这样的做法，不是逼迫你，实在是成全你，你不懂得我是成全你的意思，反而要怨我，真真是不懂事极了！”;饿到第六天，它的母亲不忍心了，劝他父亲干脆送点毒药进去，早早“成全”算了。她父亲却说：“你要晓得我们县里的乡风。凡是绝粒殉节的，都是要先报官。因为绝粒是一件顶难能可贵的事，到了临死的时候，县官还要亲自去上香敬酒，行三揖的礼节，表示他敬重烈女的???思，好教一般妇女都拿来做榜样。有这个成例在先，我们也不能不从俗。阿毛绝粒的第二天，我已托大舅爷禀报县官了。现在又叫她服毒，那服过毒的人，临死的时候，脸上要变青黑色，有的还要七窍流血。县官将来一定是要来上香的，他是常常验尸的人，如何能瞒过他的眼？这岂不是有心欺骗父母官么？我如何担得起？”阿毛在第七天饿死了。

县官送来一块匾，上题四个大字——“贞烈烈妇”。

?????????????（选自20年代初《新青年》）;【关于祝福】;字音字形;铺盖;主要任务：情节梳理;小说基本知识;祝福景象与鲁四老爷

祥林嫂凄然死去

祥林嫂初到鲁镇

祥林嫂被卖改嫁

祥林嫂再到鲁镇

祝福景象和“我”的感受;祥林嫂的命运变化;本文采取了倒叙的叙述方式，这样有什么表达效果呢？;小说常见叙述方式

顺叙：按照故事发展的先后顺序展开情节。

作用：可以使故事情节的发展脉络分明、层次清晰。

倒叙：先将发生在后面的情节或者结局交代出来，再按照顺序叙述故事。

作用：这样容易造成悬念，引人入胜。;插叙：暂时中断正在叙述的事件，插入与该事件或主要情节相关的回忆或故事。

作用：这样可以对小说的主要情节或中心事件构成必要的补充，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。

补叙：在行文中用一小段话对故事前面已经交代过的人或事件进行补充交代，这样追加的内容一般没有情节，也不需要有过渡。

作用：可以使故事内容更加完整。

平叙：平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。

作用：可以使故事发展的头绪更加清楚，照应更加得体，但要交代清楚事件的始末时间等。;明确：有三条。

以“我”的见闻为线索；

以“祝福”为线索；

以“祥林嫂”的悲惨遭遇为线索。;主要任务：

分析祥林嫂人物形象;塑造人物

形象方法;探究案1;外貌、神态描写——初到鲁镇;分析：

初来鲁镇的祥林嫂，是逃避婆婆逼嫁而离家打工的，她以精神力量抗拒人生灾难，是一个健康、勤快、对生活充满希望的青年妇女。

虽然生活困苦，“脸色青黄”，但精力充沛，干活不惜力气，“两颊还是红的”反映了她旺盛的生命力和内心世界的明净。;（2）再到鲁镇;角度;分析：

再次来到鲁镇的祥林嫂，丈夫病死，儿子被狼叼走，自己被大伯逐出，精神受到严重打击，内心极度悲伤，脸色和眼光表明她已经失去了精神力量，近乎麻木。;外貌、神态描写——临死前;分析：

临死之前的祥林嫂，因再嫁丧夫受到周围所有人的歧视，沦为乞丐，物质上一无所有，精神完全枯竭，毫无寄托，从肉体到精神都垮掉了。;【语言描写】;【动作描写】;思考：祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?你怎