浙江省衢州市仲尼中学高三通用技术《第二节设计中的人机关系》说课稿.docxVIP

浙江省衢州市仲尼中学高三通用技术《第二节设计中的人机关系》说课稿

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教学内容

本节课内容选自浙江省衢州市仲尼中学高三通用技术教材，具体章节为《第二节设计中的人机关系》。本节课主要内容包括：人机关系的定义、人机关系的类型、人机关系的设计原则以及人机关系在产品设计中的应用。通过本节课的学习，学生将了解人机关系的基本概念，掌握人机关系的设计原则，并能够将人机关系应用于实际产品设计过程中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的技术意识、设计思维和工程实践能力。学生将通过学习人机关系的概念和设计原则，提升对技术与人交互的理解，培养在设计中考虑用户体验和操作便捷性的意识。同时，通过实际案例分析，学生将锻炼批判性思维和问题解决能力，增强在工程实践中应用人机关系设计原则的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的设计基础，包括对基本设计原则的了解，如简洁性、实用性等。此外，他们可能已经接触过一些关于人机工程学的基础知识，如人体工程学的基本原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高三学生普遍对设计领域有着浓厚的兴趣，尤其是在科技迅速发展的背景下，他们对创新设计和用户体验有较高的关注。学生的能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在深入理解人机关系的设计原理和实际应用上可能存在不足。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过案例学习来理解复杂概念，而有的学生则更倾向于理论学习和实践操作相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习人机关系时可能遇到的困难包括对抽象概念的理解、如何将理论知识应用于实际设计案例以及如何平衡人机关系中的多种因素。此外，学生可能缺乏实际操作经验，难以将理论转化为具体的设计方案。因此，本节课需要通过丰富的案例分析和实践操作，帮助学生克服这些困难，提高他们的设计能力和创新思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《第二节设计中的人机关系》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人体工程学案例图片、设计原则图解、人机关系视频分析等。

3.实验器材：根据需要，准备相关的人机工程学实验器材，如人体模型、测量工具等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组讨论和板书展示。同时，根据实验需要，布置实验操作台，确保学生能够进行实际操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“人机关系设计原则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何评估人机界面设计的易用性？”、“人机关系设计中的常见误区有哪些？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人机关系设计的基本原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人机关系设计原则，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实际产品的人机界面设计案例，引出“人机关系设计”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人机关系设计原则，如易用性、安全性、美观性等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的人机关系设计，讨论如何改进。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡易用性与美观性？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人机关系设计原则。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人机关系设计原则，掌握如何在实际设计中应用这些原则。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个小型产品的人机界面，要求学生应用所学的人机关系设计原则。

提供拓展资源：提供与“人机