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小学教学流程管理制度（共8篇）

目录

第一篇：小学教学流程管理制度2

第二篇：小学课外读物进校园审核制度47

第三篇：第一小学实验课安全管理制度48

第篇：小学传染病上报制度49

第五篇：小学环境卫生管理制度51

第六篇：学校传染病预防控制健康教育制度52

第七篇：小学安全工作管理制度54

第八篇：小学校务公开制度S5

第一篇：小学教学流程管理制度

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

为规范和加强对教学工作的管理，加强领导对教学工作的指

导，促教学质量的提高，特制定此制度。

(一)备课

1.备课要求(教案样例见：附件1)

(1)备课是课堂教学的基础，备课前，各科任教师都要对

照课程标准、教学大纲通读全册教材；了解全册教材的内容；

了解各章节内容的关联以及在全册教材中的地位；明确重点

章节和重点内容；明确各章节中的重点与难点；做一做教材

上的习题，对教材有整体把握。

(2)除了备教材外，教师要对所任班级的学生行现状分

析，明确每个学生的个性特点，努力做至『胸中有书、目中有

生、评中有导、练中有法

(3)备课内容齐全：由“全学期教材教学计划、教学度、

各单元教学计划、课时教案、练习设计、实效检测分析“等内

容组成。

(4)教师要切实把“两纲教育”有机渗透到三维目标中，教

学目标的表述要准确、适切、具体，具有可操作性、检测性，

并体现一定的开放性。

(5)教师在备课时，要选择适合不同年龄学生的教学方法,

如小组合作学习法、质疑问难法、情景创设法、游戏体验法、

主题探究法等，为实现新课程所要求的转变学生的学习方式

提供教学环境。

(6)教师在备课时，不能局限于教材和教参，要对教学内

容行科学地选择、组织和再加工。教学内容选择要突出重

点、突破难点。

(7)教师备课要有2周余量，课时教案必须有课题、教学

目标(体现三维要求)、教学重点、教学难点、教学准备、

教学过程、板书设计、练习设计等。上课前教师要在原有教

案上对教学设计行复备，用红笔留下复备的痕迹。

(8)教师每学期每单元精备一篇教案，精做一个课件，要

在精备课设计中对自己的日常教学行经常性的反思，体现

“及时性、针对性、有效性”，并能根据学校相应要求，撰写

较为详细、完整的反思。

(9)教师接受殖堂听课后，要根据评课意见，重改原有备

课，一周内将改备课交分管领导。

2.备课管理

(1)学校每学期对教师备课检查不少于两次(第3周和

第15周)。主要检查备课量、复备情况、课后反思等，一次

检查由各学科分管教导在随堂听课后行。每次检查后都需

填写好“**小学备课检查表,，(见附件2)。

(2)教导处要加强日常抽查，注重反馈，提出改措施。

对教师的备课检查结果与教师月考核挂钩。

(二)课堂教学

1.课堂教学要求

(1)教师要在两分钟预备铃时，带好教案及时课堂，做

好充分的准备，以饱满的激情上课，关注每一个学生，尽量

减少教室中的盲点。如到专用教室或操场上课，必须要组织

织好学生，有序地前往。

(2)课堂教学不应拘泥于预设的教案，教师要根据学生即

时生成的内容，恰当地改变教学策略，由预设走向生成，突

出教学内容的开放性。

(3)教师要为转变学生的学习方式创设条件，引导学生运

用自主、探究、合作的方式行学习，使学习过程成为学生

发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养学

生的创新意识。

(4)教师的教学语言要精确、规范，板书要精心设计，合

理、有创意。

(5)教学过程安排要