篮球 传切配合 说课稿-2023-2024学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册.docx

篮球传切配合说课稿-2023-2024学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：篮球传切配合

内容：本节课主要围绕篮球传切配合展开，包括传切配合的基本概念、基本形式、动作要领以及在实际比赛中的应用。通过讲解和示范，使学生掌握传切配合的基本技术和战术运用，提高篮球运动的竞技水平。

二、核心素养目标

培养学生健康的生活态度和运动习惯，提升运动技能与战术意识。通过篮球传切配合的学习，增强学生的团队协作能力和战术思维能力，培养学生在集体运动中的沟通与配合能力，同时提高学生的规则意识、公平竞争精神和自我保护意识。

三、学情分析

高一年级学生在体育与健康课程中，已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有一定的兴趣和参与度。在知识方面，学生对篮球的基本规则、基本技术和基本战术有一定的了解。在能力方面，学生的基本动作技能如运球、投篮等已经初步掌握，但传切配合作为一项较为复杂的战术配合，对学生动作的协调性、时机把握和战术意识提出了更高的要求。

学生的身体素质方面，由于高一年级的特殊性，学生的身体发育正处于关键时期，体能水平有所提高，但个体差异较大。在行为习惯上，部分学生可能存在运动态度不够端正、团队合作意识不强等问题，这可能会影响传切配合的学习效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的个体差异，通过分层教学和多样化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的团队协作精神和战术意识，使学生在实践中提升篮球技能，为今后的篮球学习和比赛打下坚实的基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：篮球场、篮球、计时器、秒表、篮球架、标志碟、音响设备。

2.课程平台：学校体育教学管理系统。

3.信息化资源：篮球传切配合教学视频、篮球战术分析软件。

4.教学手段：多媒体课件、篮球战术图示、示范与练习、游戏化教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校体育教学管理系统，发布篮球传切配合的PPT、视频和战术分析文档，要求学生了解传切配合的基本概念和形式。

-设计预习问题：围绕“如何有效运用传切配合在篮球比赛中？”设计问题，如“传切配合的关键点是什么？”“如何判断传切配合的时机？”等。

-监控预习进度：通过在线平台和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解传切配合的基本知识和技巧。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解篮球传切配合，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示篮球比赛中的传切配合实例，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解传切配合的动作要领、时机把握和战术运用。

-组织课堂活动：设计小组练习，让学生在教练的指导下进行传切配合练习。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解传切配合的要点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组练习，尝试运用传切配合。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解篮球传切配合的理论知识。

-实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解篮球传切配合的技能，掌握实际运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生观察比赛，分析传切配合的应用。

-提供拓展资源：推荐篮球战术分析书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察比赛的作业，分析传切配合的实际应用。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的战术学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自己的战术分析能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的篮球传切配合技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过系统的篮球传切配合训练，取得了以下方面的效果：

1.技能掌握方面

（1）传球技巧：学生在传球过程中，能够准确地将球传至队友手中，提高了传球成功率。

（2）接球技巧：学生在接球时，能够迅速调整姿势，稳定接球，减少失误。

（3）跑位意识：学生在比赛中，