第五单元《习作例文：尾巴它有一只猫》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

第五单元《习作例文：尾巴它有一只猫》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级下册语文统编版第五单元《习作例文：尾巴它有一只猫》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元围绕“尾巴”这一主题展开，引导学生观察、思考，并通过习作例文学习写作技巧。与学生已有知识相联系，可从学生已有的观察生活经验、对动物的兴趣以及初步的写作能力等方面进行拓展。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的观察力和想象力，通过观察动物尾巴的特点，激发学生对生活的细致观察和想象力的运用。

2.培养学生的语言表达能力和写作技巧，通过学习习作例文，引导学生学习如何运用生动形象的语言描述事物。

3.增强学生的审美情趣和文化素养，通过欣赏和创作关于动物尾巴的作文，让学生感受自然之美，传承文化内涵。

三、重点难点及解决办法

1.重点：本节课的重点是引导学生通过阅读《习作例文：尾巴它有一只猫》，学习并运用生动的语言描写动物尾巴的特点。

解决办法：通过示范阅读，让学生体会作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何观察和描述细节，引导学生模仿写作。

2.难点：学生在写作时如何将观察到的尾巴特点与自己的想象和情感相结合，创作出有创意的作文。

解决办法：通过小组讨论和创作活动，鼓励学生分享观察到的尾巴特点，并结合个人想象进行故事创作，同时提供写作支架，如关键词提示、故事情节模板等，帮助学生突破难点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材（三年级下册语文统编版）、习作例文打印材料。

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：网络图片库，用于展示不同动物尾巴的图片。

-教学手段：实物展示（动物尾巴模型或图片）、角色扮演、小组合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《习作例文：尾巴它有一只猫》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你观察过哪些动物的尾巴？它们有什么特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《习作例文：尾巴它有一只猫》和相关的动物图片资料，理解尾巴的特点和写作手法。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己对动物尾巴的观察和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于动物尾巴的视频，引出《习作例文：尾巴它有一只猫》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何通过观察和想象来描写动物尾巴，结合《习作例文》中的例子，让学生理解写作技巧。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“作者是如何描写猫的尾巴的？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己观察到的动物尾巴特点，并尝试用习作例文中的手法进行创作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解描写动物尾巴的方法。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和运用写作技巧。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“我的尾巴故事”为主题的习作作业，要求学生结合自己的生活经验和想象力进行创作。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步了解动物尾巴的知识。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成习作，并尝试用不同的角度和手法进行创作。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多关于动物尾巴的知识，丰富自己的写作素材。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《动物尾巴的秘密》——介绍不同动物的尾巴特点和功能，如猫的尾巴平衡、松鼠的尾巴储存食物等。

《动物的尾巴世界》——通过图文并茂的方式，展示各种动物的尾巴，并解释其背后的生物学意义。

《尾巴的故事》——收集了世界各地关于动物尾巴的民间故事和传说，让学生在阅读中感受文化差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）观察生活中的动物尾巴：学生可以在课外时间观察身边的动物，记录它们的尾巴形状、颜色和功能，并与同学分享观察结果。

（2）收集动物尾巴的图片和视频：学生可以通过网络或图书馆资源，收集