4日月山川 说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docx

4日月山川说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《日月山川》为主题，通过生动有趣的故事和图片，引导学生认识自然界的日月山川，激发学生对大自然的热爱和探索欲望。结合一年级学生的认知特点，注重培养学生的观察能力和语言表达能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过观察日月山川的自然景象，提升学生的观察能力和审美鉴赏能力。同时，引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识和可持续发展观念，增强文化自信，激发对中华传统文化的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级学生对自然界的初步认识有限，他们可能已经通过日常生活和简单的自然观察了解到一些常见的自然现象，如太阳、月亮、山川等。然而，对于这些现象的成因和特点，学生的了解还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界的事物尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在直观感知和模仿上，通过图片、故事等形式能够较好地吸收知识。学习风格上，他们更喜欢通过游戏和互动来学习，需要教师提供丰富的教学活动和情境。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

由于一年级学生的认知水平有限，他们在理解复杂自然现象的成因和特点时可能会遇到困难。此外，学生的注意力集中时间较短，容易在课堂上分心。因此，教师需要设计生动有趣的教学活动，以吸引学生的注意力，并通过重复和巩固来帮助学生克服理解上的障碍。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和兴趣点进行差异化教学。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-自然景观图片：太阳、月亮、山川等图片

-教学挂图：日月山川主题挂图

-故事书：《日月山川的故事》等适合一年级阅读的书籍

-多媒体课件：包含图片、动画和故事内容的PPT

-互动游戏材料：与日月山川相关的卡片游戏、拼图等

-教学视频：自然现象科普视频片段

-课堂活动道具：小灯笼、纸片等模拟日月山川的教具

-教学板书：用于展示课程重点和知识结构的黑板或白板

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问“你们知道哪些自然现象？”来引导学生思考，激发他们对日月山川的兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的关于自然的知识，如天空、云朵、河流等，为学习新的内容做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解日月山川的基本特征，如太阳的升起和落下、月亮的圆缺、山川的形态等。

举例说明：教师通过展示图片和视频，举例说明日月山川在不同时间、不同地点的景象，帮助学生更好地理解。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己观察到的日月山川现象，并引导他们思考这些现象背后的原因。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：教师分发卡片，让学生根据卡片上的描述，画出他们心中的日月山川。

教师指导：教师巡视课堂，对学生的绘画作品给予肯定和指导，帮助他们发现并改正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调日月山川的特点和重要性。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后观察并记录下自己看到的日月山川现象，并尝试用画笔画下来。

作业：观察并记录下自己看到的日月山川现象，用画笔画下来，并与家人分享自己的观察。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

（1）教师提问：“你们知道哪些自然现象？”

（2）学生回答，教师总结并引出主题。

2.新课呈现

（1）教师讲解日月山川的基本特征。

（2）展示图片和视频，举例说明日月山川的景象。

（3）组织学生进行小组讨论，分享观察到的现象。

3.巩固练习

（1）教师分发卡片，让学生画出心中的日月山川。

（2）教师巡视课堂，给予学生指导和帮助。

4.课堂总结

（1）教师引导学生回顾本节课学习的内容。

（2）总结日月山川的特点和重要性。

5.作业布置

（1）教师布置作业，要求学生观察并记录下日月山川现象。

（2）学生回家后完成作业，与家人分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够识别并描述日月山川的基本特征，如太阳的升起和落下、月亮的圆缺、山川的形态等。他们能够理解这些自然现象的基本原理，并能够通过图片和文字描述来表达自己的观察和认识。

2.观察能力：学生在观察日月山川的过程中，培养了细致观察和比较分析的能力。他们学会了如何通过观察细节来发现自然界的规律，这对于他们未来的学习和生活都是一项重要的技能。

3.语言表达能力：学生在课堂讨论和绘画活动中，锻炼了自己的语言表达和沟通能力。他们能够