《无脊椎动物》教学设计）-2024-2025学年苏科版（2024）初中生物学七年级下册.docxVIP

《无脊椎动物》教学设计）-2024-2025学年苏科版（2024）初中生物学七年级下册

一、教学目标

（一）知识目标

学生能够准确概述无脊椎动物的主要特征，明确无脊椎动物与脊椎动物的本质区别。

详细描述腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等各类无脊椎动物的形态结构特点、生活方式及代表动物。

清晰阐述各类无脊椎动物在进化历程中的地位，理解其结构与功能相适应以及生物进化的基本观点。

（二）能力目标

通过观察各类无脊椎动物的实物、标本、图片及视频资料，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。

组织学生开展小组讨论和交流活动，提升学生的合作学习能力和语言表达能力。

引导学生进行资料收集和整理，锻炼学生自主获取知识和信息处理的能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对无脊椎动物的探究兴趣，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

让学生认识到无脊椎动物在生态系统中的重要作用，增强学生保护生物多样性的意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

各类无脊椎动物的主要特征，这是认识和区分不同无脊椎动物类群的关键，只有掌握了特征，才能更好地理解它们的生活习性和进化地位。

腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等典型无脊椎动物类群的形态结构、生活方式及与人类的关系，这些内容与学生的生活实际联系紧密，有助于学生理解生物多样性的意义。

无脊椎动物在进化过程中的地位及进化趋势，帮助学生建立生物进化的观念，理解生命的发展历程。

（二）教学难点

理解无脊椎动物各类群之间的进化关系，这涉及到较为抽象的进化理论，对于七年级学生来说，理解起来有一定难度，需要通过具体实例和直观的进化树等方式进行引导。

无脊椎动物的一些特殊结构和生理功能与生活环境的适应性，如节肢动物的外骨骼与陆地生活的适应，需要结合实际生活场景和详细的讲解帮助学生理解。

三、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

教师活动

展示一段丰富多彩的大自然视频，视频中包含各种无脊椎动物的活动场景，如海边的水母、珊瑚，土壤中的蚯蚓，花丛中的蝴蝶，以及餐桌上的贝类等。播放结束后，提问学生：“在刚才的视频中，大家看到了很多有趣的生物，它们形态各异，生活方式也大不相同。那你们知道这些动物有什么共同特点吗？它们和我们熟悉的小猫、小狗等脊椎动物又有什么区别呢？”

设计意图

通过播放生动的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心。提出问题引导学生思考无脊椎动物的特征以及与脊椎动物的区别，从而自然地导入本节课的主题——无脊椎动物，同时也为后续教学内容的展开奠定基础。

（二）无脊椎动物的概述（5分钟）

教材内容讲解

翻开教材相关章节，向学生介绍无脊椎动物的定义，即身体内没有由脊椎骨组成脊柱的动物。强调这是无脊椎动物区别于脊椎动物的最主要特征。接着，展示教材中关于无脊椎动物种类占动物总种类比例的相关数据，让学生了解无脊椎动物在动物界中的重要地位和多样性。

师生互动

教师提问：“同学们，在我们的日常生活中，能列举出哪些无脊椎动物呢？”鼓励学生积极发言，分享自己所知道的无脊椎动物。对于学生的回答，教师进行点评和补充，进一步丰富学生对无脊椎动物的认知。

设计意图

结合教材讲解无脊椎动物的基本概念和地位，让学生对无脊椎动物有初步的理性认识。师生互动环节可以调动学生的已有知识经验，增强学生的参与感，同时也能了解学生对无脊椎动物的认知程度，为后续教学提供参考。

（三）腔肠动物（10分钟）

教材内容讲解

以水螅为例，展示水螅的实物、标本或高清图片，对照教材中的插图，讲解水螅的生活环境，通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。介绍水螅的形态结构，身体呈辐射对称，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激。详细讲解水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成，中间是胶状物质，内胚层细胞围成的空腔叫消化腔，消化腔与口相通，食物在消化腔内消化，消化后的食物残渣仍从口排出。同时，介绍水螅的刺细胞，这是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。

拓展讲解其他常见的腔肠动物，如生活在海洋中的水母、海葵、珊瑚虫等，展示它们的图片，简要说明它们的形态特点和生活习性。

师生互动

教师提问：“同学们，水螅的辐射对称结构对它的生活有什么好处呢？”组织学生进行思考和讨论，然后请学生回答。学生可能回答便于感知周围环境、捕食等，教师对学生的回答进行肯定和完善，进一步阐述辐射对称结构在腔肠动物生存中的重要意义。

接着提问：“大家知道珊瑚礁是怎么形成的吗？”引导学生阅读教材中关于珊瑚虫与珊瑚礁关系的内容，然后请学生回答，教师进行补充讲解，强调珊瑚礁在海洋生态系统中的重要作用。

设计意图

通过实物、标本和图片等直观手段，结合教材内容详细讲解腔肠动物的代表——水螅的形态结构和生活习性，让学生对腔肠动物有具体的认