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《人在青春期出现显著变化》-2024-2025学年济南版（2024）初中生物学七年级下册

一、教材分析

（一）教材地位

本节课选自新教材济南版（2024）初中生物学七年级下册第四单元《物种的延续》第二章《人类通过有性生殖繁衍后代》。青春期是每个人成长过程中的关键阶段，是从儿童向成年人过渡的重要时期。此章节聚焦于青春期人体的显著变化，不仅与学生自身的成长密切相关，而且在生物学知识体系中起着重要的衔接作用。它既承接了前面有关人体结构和生理功能的知识，又为后续学习人类的生殖发育以及健康生活方式等内容奠定基础，帮助学生全面认识自身的生命历程，培养学生正确的自我认知和健康的生活态度。

（二）内容结构

教材开篇以生动的图片和简洁的文字描述了青春期少年少女在外形上的变化，迅速吸引学生的注意力，引发学生对自身成长变化的关注和思考。接着，教材从生理变化和心理变化两个维度展开详细阐述。在生理变化方面，深入讲解了身高突增、体重增加、性器官发育、第二性征出现以及其他生理功能的增强等内容，通过具体的数据和实例，让学生直观地了解青春期身体的变化特点。对于心理变化，教材列举了青春期常见的心理现象，如独立意识增强、情绪波动较大、性意识萌动等，并引导学生正确认识和应对这些心理变化。教材还强调了青春期卫生保健的重要性，包括生理卫生和心理卫生，帮助学生养成良好的生活习惯，顺利度过青春期。

二、教学目标

（一）知识目标

描述青春期人体在生理和心理方面出现的显著变化，包括身高突增、性器官发育、第二性征出现、心理变化等具体表现。

解释青春期生理变化的原因，如激素分泌对身体发育的调节作用。

举例说明青春期卫生保健的重要性及具体措施，涵盖生理卫生和心理卫生方面。

（二）能力目标

通过观察图片、分析数据以及小组讨论，提高学生的观察能力、数据分析能力和合作交流能力，学会从多种信息源中获取有用信息。

运用所学知识，尝试分析和解决青春期自身遇到的一些生理和心理问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

能够在小组讨论中清晰表达自己的观点和想法，倾听他人意见，提升学生的语言表达能力和沟通能力。

（三）情感态度与价值观目标

引导学生正确认识青春期的变化，消除对青春期的困惑和神秘感，培养学生积极乐观的心态和健康的生活态度。

增强学生的自我保护意识，关注自身健康，养成良好的生活习惯，树立正确的价值观和道德观。

培养学生尊重他人、理解他人的品质，认识到青春期个体差异的存在，促进学生之间的相互理解和包容。

三、教学重难点

（一）教学重点

青春期人体生理和心理变化的具体表现，如身高突增、性器官发育、第二性征出现、情绪变化等。

青春期生理变化的原因，特别是激素对身体发育的调节作用。

青春期卫生保健的重要性及具体措施。

（二）教学难点

理解青春期生理变化与激素调节之间的复杂关系，这涉及到较为抽象的内分泌知识。

引导学生正确应对青春期的心理变化，树立正确的自我认知和健康的心理状态，由于心理问题较为敏感和个体化，需要教师进行细致的引导和教育。

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

展示图片

展示一组小学毕业照和初中班级合照，引导学生观察照片中同学们在身高、体型等方面的变化。提问学生：“同学们，对比这两张照片，你们发现自己和身边的同学在进入初中后有哪些明显的变化呢？”鼓励学生积极发言，分享自己的观察和感受。

接着展示一些青春期少年少女身体外形变化的特写图片，如男生喉结突出、女生胸部发育等，进一步激发学生对自身成长变化的好奇心。

引出课题

总结学生的回答，指出这些变化都是青春期的典型特征。顺势引出本节课的主题——人在青春期出现显著变化，强调青春期是人生中一个非常特殊且重要的时期，每个人都会经历一系列的生理和心理变化，今天我们就一起来深入了解这些变化。

【设计意图】通过展示熟悉的照片和直观的图片，创设贴近学生生活的教学情境，引发学生对自身成长变化的关注和思考，激发学生的学习兴趣和好奇心，自然地导入本节课的教学内容，为后续教学活动的开展奠定良好的基础。同时，让学生在观察和分享中初步感知青春期的变化，培养学生的观察能力和语言表达能力。

（二）青春期的生理变化（15分钟）

身高突增和体重增加

展示一组青春期学生身高和体重变化的统计图表，向学生讲解图表中数据所反映的信息，即青春期是身高和体重迅速增长的时期。提问学生：“同学们，你们自己在青春期有没有明显感觉到身高和体重的变化呢？谁能分享一下自己的经历？”请几位学生站起来分享自己的感受，增强学生的参与感。

解释身高突增的原因：生长激素的分泌增加，促进骨骼的生长。可以简单比喻生长激素就像给骨骼生长的“小马达”，让骨骼快速生长。同时说明体重增加不仅与骨骼生长有关，还与肌肉、脂肪等组织的发育有关。

性器官发育和第二性征出现

展示男女生殖器官发育的示意图，讲解在