《无性生殖保持了生物遗传特征的稳定》-2024-2025学年济南版（2024）初中生物学七年级下册.docxVIP

《无性生殖保持了生物遗传特征的稳定》-2024-2025学年济南版（2024）初中生物学七年级下册

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本节课选自新教材济南版（2024）初中生物学七年级下册第四单元《物种的延续》第一章《生物能够通过生殖产生后代》。无性生殖作为生物生殖方式的重要组成部分，对于理解物种的延续和生物的遗传特征具有关键意义。它不仅是对前面所学细胞分裂等知识的深化应用，更为后续学习有性生殖以及生物的进化等内容奠定基础。通过学习无性生殖，学生能够从生殖角度深入理解生物的遗传稳定性，同时也能体会到生物多样性与生殖方式的紧密联系，培养学生对生命科学的兴趣和探索精神。

（二）教材内容的分析

教材开篇通过呈现一些常见的无性生殖现象，如扦插的绿萝长出新根、马铃薯块茎发芽等，引发学生对无性生殖方式的好奇和思考，自然引出课题。接着详细阐述了无性生殖的概念，强调不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体这一核心特征。随后介绍了常见的无性生殖方式，包括分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖和营养生殖，并结合具体的生物实例，如细菌的分裂生殖、酵母菌的出芽生殖、霉菌的孢子生殖以及植物的扦插、嫁接等营养生殖方式，让学生直观地了解不同无性生殖方式的特点和过程。在讲解完无性生殖的方式后，教材深入探讨了无性生殖保持生物遗传特征稳定的原因，从遗传物质传递的角度进行分析，使学生理解无性生殖后代与母体遗传物质高度一致的本质。最后，教材还阐述了无性生殖在农业生产和生物技术领域的广泛应用，体现了生物学知识与实际生产生活的紧密结合。

二、教学目标

（一）知识目标

准确阐述无性生殖的概念、特点及常见方式。

详细解释无性生殖保持生物遗传特征稳定的原理。

举例说明无性生殖在农业生产和生物技术等方面的应用。

（二）能力目标

通过观察和分析各种无性生殖现象，提高观察能力和归纳总结能力。

运用所学知识解释生活中无性生殖实例，培养知识迁移和应用能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发对生物生殖现象的好奇心和探索欲，培养热爱生物学的情感。

认识到无性生殖在维持生物多样性和促进农业生产等方面的重要价值，增强对生物科学的认同感。

三、教学重难点

（一）教学重点

全面掌握无性生殖的概念、常见方式及其特点。

深入理解无性生殖保持生物遗传特征稳定的机制。

了解无性生殖在实际生产生活中的应用。

（二）教学难点

理解无性生殖过程中遗传物质的传递与遗传特征稳定的关系。

能够区分不同无性生殖方式的本质差异，并准确应用于实际情境。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师活动：展示一组图片，包括扦插成活的柳树长出新叶、草莓通过匍匐茎繁殖出新植株、酵母菌出芽生殖的显微图片等。引导学生观察图片，并提问：“这些生物产生新个体的方式和我们之前了解的动物生殖方式一样吗？它们有什么独特之处？”

学生活动：认真观察图片，积极思考教师提出的问题，部分学生可能会回答这些生物产生新个体没有经过两性生殖细胞的结合等。

设计意图：通过直观的图片展示，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，引发学生对无性生殖现象的关注和思考，从而自然地导入本节课的学习内容。

（二）无性生殖的概念讲解（8分钟）

教师活动：结合刚才展示的图片，引导学生分析这些生物产生新个体的过程，总结其共同特点。然后给出无性生殖的概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式称为无性生殖。强调“不经过两性生殖细胞结合”和“母体直接产生新个体”这两个关键要点。为了帮助学生更好地理解概念，教师举例说明，如草履虫的分裂生殖，草履虫通过细胞分裂，由一个母体直接分裂成两个新个体，整个过程没有精子和卵细胞的参与。

学生活动：学生跟随教师的引导，分析图片中生物的生殖过程，理解无性生殖的概念。学生可以举例说明自己生活中见到的类似无性生殖现象，如吊兰通过走茎繁殖新植株等。

设计意图：通过具体实例引导学生归纳总结无性生殖的概念，符合学生从感性认识到理性认识的认知规律，有助于学生深刻理解概念的内涵。让学生举例巩固概念，能够增强学生对知识的理解和应用能力。

（三）常见无性生殖方式介绍（15分钟）

分裂生殖（4分钟）

教师活动：展示细菌分裂生殖的动画视频，详细讲解细菌分裂生殖的过程。细菌的细胞首先进行DNA复制，然后细胞中部向内凹陷，缢裂成两个大小基本相等的子细胞，每个子细胞都含有与母体相同的遗传物质。教师提问：“细菌通过分裂生殖产生的后代与母体在遗传物质上有什么关系？”

学生活动：学生认真观看动画视频，思考教师提出的问题，回答细菌后代的遗传物质与母体相同。

设计意图：通过动画视频直观展示细菌分裂生殖过程，使抽象的知识形象化，便于学生理解。提问引导学生思考分裂生殖过程中遗传物质的传递，为后续讲解无性生殖保持遗传特征稳定做铺垫。

出芽生殖