《花是被子植物特有的生殖器官》-2024-2025学年济南版（2024）初中生物学七年级下册.docxVIP

《花是被子植物特有的生殖器官》-2024-2025学年济南版（2024）初中生物学七年级下册

一、教材分析

（一）教材地位

本节课选自新教材济南版（2024）初中生物学七年级下册第三单元《植物的生活》第二章《开花结果是被子植物的显著特征》。花作为被子植物特有的生殖器官，是植物繁殖过程中的关键结构。对花的深入学习，不仅能帮助学生理解被子植物的有性生殖过程，还为后续学习果实和种子的形成奠定基础，在植物生活史的知识体系中起着承上启下的重要作用。同时，花的结构和功能体现了生物体结构与功能相适应的生物学观点，有助于培养学生的科学思维和探究能力。

（二）内容结构

教材首先通过展示不同种类花的图片，引发学生对花多样性的关注，进而引出花的基本结构这一核心内容。详细介绍了花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等各部分结构的形态和位置，并强调雄蕊和雌蕊是花的主要结构，因为它们与果实和种子的形成直接相关。接着阐述了花的类型，包括单性花、两性花以及单生花和花序，帮助学生认识花在自然界中的不同存在形式。最后介绍了传粉和受精的过程，使学生明白花如何通过这些过程完成有性生殖，将花的结构与生殖功能紧密联系起来。

二、教学目标

（一）知识目标

准确描述花的基本结构，识别花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等各部分结构，并阐述其功能。

区分单性花、两性花、单生花和花序，举例说明生活中常见的花的类型。

解释传粉和受精的过程，理解花在被子植物有性生殖中的重要作用。

（二）能力目标

通过观察花的实物和图片，提高学生的观察能力和动手操作能力，学会使用放大镜等简单工具观察花的结构。

分析花的结构与生殖功能的关系，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。

在小组讨论和交流中，提升学生的合作能力和表达能力，能够与他人分享自己的观点和见解。

（三）情感态度与价值观目标

培养学生对生物学的浓厚兴趣，激发学生对大自然中花的好奇心和探索精神，使学生主动关注植物的生殖现象。

体会花的结构之美，感受大自然的神奇和美妙，培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。

通过了解花的传粉和受精过程，认识到生命的延续和发展是一个复杂而神奇的过程，树立尊重生命、敬畏生命的观念。

三、教学重难点

（一）教学重点

花的基本结构及其功能，尤其是雄蕊和雌蕊的结构与功能。

花的类型的区分，包括单性花与两性花、单生花与花序。

传粉和受精的过程。

（二）教学难点

理解雄蕊和雌蕊的结构与传粉、受精以及果实和种子形成的关系。

传粉和受精过程中微观生理变化的理解，对于七年级学生来说较为抽象。

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

展示图片：播放一段关于春天花园里百花盛开的视频，视频中呈现各种颜色鲜艳、形态各异的花朵。视频结束后，提问学生：“同学们，在刚才的视频中，我们看到了各种各样美丽的花。那大家想一想，花对于植物来说有什么重要作用呢？”引导学生思考并回答，多数学生可能会提到花很漂亮，或者与植物繁殖有关。

引出课题：接着进一步提问：“花是如何帮助植物进行繁殖的呢？这就涉及到花独特的结构和功能。今天，我们就一起来学习花是被子植物特有的生殖器官。”

【设计意图】通过播放美丽的花朵视频，营造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生思考花与植物繁殖的关系，自然地引出本节课的主题，让学生快速进入学习状态，同时培养学生的观察能力和思考能力。

（二）花的基本结构（15分钟）

分发实物：为每个小组分发一朵完全花（如桃花或百合花），同时发放放大镜。让学生先观察花的整体外形，用手触摸感受花的各个部分，初步认识花的结构。教师在教室里巡回指导，提醒学生观察花的各个部分的形态、颜色和着生位置。

讲解结构：利用花的结构示意图或模型，结合学生手中的花，详细讲解花的各部分结构。

花柄：连接茎和花，起支持和输导作用。提问学生：“如果把花比作一个房子，花柄相当于房子的什么呢？”引导学生理解花柄的支持作用。

花托：花柄顶端膨大的部分，花的其他部分着生其上。向学生展示花托的位置，让学生用手指触摸感受花托的形态。

萼片：位于花的最外层，通常为绿色，对花起保护作用。摘下一片萼片，让学生观察其形状和颜色，提问：“在花还未开放时，萼片是如何保护花内部结构的呢？”

花瓣：色彩鲜艳，形状各异，吸引昆虫等传粉者。请学生观察自己小组花朵的花瓣，描述花瓣的颜色和形状，思考花瓣对花的繁殖有什么帮助。

雄蕊：由花药和花丝组成。花药里有花粉，花粉中含有精子。用镊子轻轻夹开药室，让学生观察花粉粒，提问：“雄蕊在花的生殖过程中起到什么关键作用呢？”引导学生思考雄蕊与传粉的关系。

雌蕊：由柱头、花柱和子房组成。子房里有胚珠，胚珠内有卵细胞。用放大镜观察雌蕊的柱头，向学生介绍柱头黏液的作用，以及子房和胚珠的结构与受精和果实、种子形成的关系，提问：“雌蕊的这些结构是如何参与到植物生